五万年以后，历史课本是否是现在十倍厚？

Answer 1

历史课本的厚薄主要与价值观、与取舍、与学生接受、课程设置有关。

五万年后的历史课本，肯定不会比现在的厚十倍，极大的可能是差不多。

历史向来是厚今薄古。当代人对当代史学得最多，以前的则相对简略。

就像目前我们学国史，虽然只有七八十年，充其量也就古代一个比较短的王朝，但其厚度肯定超出以往很多。

民国时期也一样，那个时代的历史，表现为课本也很厚。

以往一个朝代一节课，如果把中华历史放大十倍，五万年。那么，很可能的情况是，不是一个朝代一节，而是一种社会制度一节，像原始社会、奴隶社会、封建社会、半殖民地封建社会、社会主义社会等都只缩短到一节课。

现在我们浓墨重彩的历史事件，长篇累牍的评论，到那时代，也就短短一句话：“这是一个最好的时代，也是一个最差的时代”，或者“这是一位毁誉参半的人物”。唐宗宋祖，秦皇汉武也句一个自然段带过，结论就是，他们为中国封建制度的建立、完善等作出过不同程度的贡献等。

不敢想象，五万年后，这片土地是什么样子，也的确想象不到。

就像两千二百多年前，冷兵器时代的秦始皇绝对想象不到战争会变成今天的样子，他心目中的理想社会，肯定清空是书同文、车同轨，还是长城跃马。

但闲想一下，也是一种不错的选择。

Answer 2

不会，第一，地球文明已经覆灭循环多次，5万年后的人类知道我们不是一件容易的事；第二，如果他们知道我们存在过，那说明他们已经高度发达，不需要历史课本，知识瞬移大脑也不过是分分钟的事儿。

Answer 3

我想不会。即便是过了五万年，历史课本也不会有现在课本的十倍厚。

第一种假设：历史又发展了五万年，要记录的大事很多，我想只会只记重点的，课本不会太厚，如果一册不行的话，可以分上下册。

第二种假设：可能已经取消了课本，变纸刊为网页吧。就跟我们上百度一样，只要输入相关事件的词汇，就会出现那个年代的具体事情。

第三种假设：都拍成片了。通过影片教育孩子，让孩子们在观赏中学习，这样更有趣味性。

第四种假设：或许取消历史课了，改上别的学科。

第五种假设：世界上没有孩子了！大家都长生不老了，不需要生孩子了！所以就不需要学习历史了。您可憋笑我，异想天开，有这个可能。科学越来越先进，没准人类在五万年以后都会成仙了。

当然，以上都是假设，时代在变，历史在发展，如果以后有历史课的话，相信的历史课本不会太厚。

Answer 4

当然不会，因为人类社会是在不断发展之中

书籍是人类进步的阶梯，在人类文明演化的初期，特别是文字出现后，书籍就是人类必不可少的精神食粮，因为人的生命是有限的，人类文明的成果都是一代人努力拼搏活完短短的一生，将遗产留给后代子孙，如此往复才有了人类如今的科技成就。而这种往复的媒介，毫无疑问就是书籍。

然而事物都是在不断发展中，当计算机出现后，显示屏代替书籍的趋势已经开始

五万年的时光十分漫长，这期间的历史记载多如牛毛，如果要一一记录下来用书本进行流传，那么这本书的厚度可能是我们无法想象的，十倍厚的历史课本是断断装不下的，这是书籍自身局限。而且五万年的时光足以使得人类的文明再进一步，更多的媒介方式将会出现，人类已经不用再用书籍去记录历史。

以上就是笔者的看法，如有出入还请斧正

Answer 5

经过历史的沉淀，我们曾经以为的重要事件，都只不过是沧海一粟。

Answer 6

非常高兴回答“五万年以后，历史课本是否是现在十倍厚？”

答案是：非但不会是现在十倍厚，还会越来薄，甚至是用新的形式出现在学生眼前。

为什么这么说呢？从历史的角度来说，人类已经有300万年的历史了，就连中国所发现的元谋人化石也距今170万年之久了，我们可以回想一下，我们在历史书中，关于近170万年的历史内容，只占了那么一小节。所以说，历史越久远，教科书在讲述上越简约化。

?

那我们换一个角度来想，就站在古人角度来看，秦始皇会想到，未来的造纸术会替代掉竹简吗？更不会想到未来一摞纸的文字可以相当于一车的竹简文字。

直到造纸术的出现，纸张可以容纳更多文字，而且重量更轻，占用面积更小，一直延续至今。

我们说到五万年之后，历史教科书会不会越来越厚？历史教科书对比较久远的是都是简单概括，年代越接近的越详细。陈焕然觉得，别说五万年，就是几百年之后，我们生活的这一代，也一样没什么好说的，再者也是挑重要事件来详细点明一下。如果真的从远古到五万年在教科书上都详细记载，那我想学生的教科书，就不是现在十倍厚可以概括的了的。

最后我再来总结一下“五万年以后，历史课本是否是现在十倍厚？”

第一：现在的科技越来越发达，不少层出不穷的科技展现在我们眼前，就拿我们现在的电子书来说，一部电子产品，就说平板吧，容量甚至可以容的下远古至今所有详细到不能再详细的历史记载，可以说一部平板文字储蓄就可以相当于一个图书馆甚至更大。

第二：不要说五万年以后，就说现在，我们的教材已经慢慢实现数字化，我的个人猜想，学生以后或许不用再背着沉重的课本上学，每个学生人手一部平板或者其他新发明的电子产品，就可以轻轻松松的上学。

第三：五万年以后，陈焕然是想都不敢设想，不扯那么远，就算一千年以后，可能学生已经在用比我们更方便，更详细，更轻巧，更通俗易懂的教材产品在学习着，到那时，人类文明或许会进步到什么程度？我是想不出（你们自行脑补，尽力大胆的假设）

人类的文明进步超乎我们详细，我们对未来也在努力想象，努力一步一脚印地走，我相信古代人会设想未来是怎样的，但怎么也没想到人可以坐着飞机在天上飞。我们也如此，未来五万年之后，教科书是用怎样的形式出现，或许很少有人能大概想象出来。

Answer 7

假如真的有5万年后，咱们能记录在历史书里的，也只有2008年北京奥运会，2003年非典，2020新冠肺炎等一些大事，其他不过是沧海一粟

Answer 8

我国最早的自编小学历史课本是1903年由文明书局出版、丁宝书主编的《蒙学中国历史教科书》，厚度大约1厘米。民国时期，刘师培编的《中国历史教科书》,共两册，每册61页。一百多年过去了，世界发生了翻天覆地的变化，我们进入了信息大爆炸时代。但我们的中学历史课本每本的厚度大约只有1厘米。所以我推测，五万年后历史课本的厚度并不会发生太大的改变。这跟历史课本的本质属性有关:

第一、历史课本的编撰是有目的的

我们经常能看到很多大部头的历史书籍，比如《资治通鉴》、《明史》、《宋史》，随便几套就能摆满整个书架。但这些书是给历史专业或者历史爱好者看的，并不是每个人都需要学习的东西。历史课本就不一样，它的读者自然就是中学生，它是承载着国家的人才教育目标的。教材编订前，需要制定一个全国统一的课程目标，也就是我们常说的课标，专家按照课程目标开始编写教材，编好之后经过层层审批，才能在全国通行，到达学生的手中。因为教育是有目的的，就决定了不可能什么东西都往教材上写，不符合课程标准的内容一律要删除。改革开放到现在，中学历史教材也换了好几次，但厚度基本不变。

第二、中学历史教育是基础教育

学生中学才开始学习历史，除了学历史之外，他们还有很多科目需要学习。初中的历史教育，只需要学生懂得基本的历史脉络、历史事件、历史走向就可以了。高中历史教育，才慢慢培养学生解读史料、分析历史的基本能力。这些都是比较基础的，学生只要具备基本的历史素养就可以了。为了符合中学生的心理特征，历史课本的编写会尽可能用浅显的语言，将历史的来龙去脉讲清楚。就像古代的历史启蒙书《三字经》，用很浅显很少的话语，就把古今历史讲得明明白白了。基本的历史脉络，尽在其中。至于太过复杂繁琐的历史，学生不需要懂。学生和老师的精力是有限的，只能在有限的时间内学习有限的知识。课本太厚，学生和老师根本就应付不了。

第三、历史课本从来都是薄古厚今的

初中历史课本有六本，但只有两本属于古代史的内容。这表明古代历史没有现代历史重要，既然不重要，就不需要费太多的笔墨书写。就像远古时代的历史，尽管时间段很长，但最多只占一两节课，不能再多了。而近代史的内容就不同了，几乎是一个历史事件就一课书。孰轻孰重，一眼就能看出。也许五万年后，我们今天的历史，会被历史课本一笔带过。我们现在纠结、担心、焦虑的，都会消失在历史的长河中。

但有一点可以肯定，历史的时间线是越来越复杂了，要解释清楚历史也变得越来越难了，需要记忆和学习的东西，会随着时间的变化而变化。

Answer 9

我们中国是最后一个还有文明传承的历史古国，不算甲骨文的话，有文字记载的历史也仅仅3000到4000年，这么多年的史书，要是全做成历史课本，把历朝历代的大事全部在历史课本上说清楚的话，那现在的历史课本都比现在用的课本后十倍！

所以，历史课本只会挑重要的历史事件和节点来说。

就算五万年后，人类还在，也还在用纸质书，那也不会太厚的。就拿中国而言，几千年中朝代更替，战争，党争无数，所以历史中要记下来的自然也多。时代发展到这个地步，国家趋于稳定，不太会像封建时代有那么多的变动，因此，除了一些具有划时代的大事件以外，其余的都会用春秋笔法一笔带过。能被录入历史课的内容就更加不多了。