“初中语文”相比较于“高中语文”来说，的确要简单许多。一般来讲，初中语文的成绩保持在110—120分左右算是正常水平。一旦低于这个分数标准，那么就说明学生的语文水平相对较低；到了高中以后，语文成绩可能就会称“断崖式”下降，将会严重拖其他学科的“后腿”！

一、问题分析：

刚才已经说过，初中语文比高中语文要简单许多，在这种情况下仍然只能考得七八十分，说明语文学习方面的确存在较大问题。由于没有更多的问题描述，我只能根据自己平时的经验来判断该学生在语文学习方面的问题，仅做参考：

1.卷面成绩所反映的问题：

初中语文成绩总是在七八十分说明作文成绩基本是稳定的，如果作文总分是40分，学生可能在24—30分左右；如果作文总分55分，学生可能在30—36分之间。作文比不其他题型，如果这一次发挥不好，下次有可能把分挣回来。

由此可推算，学生的选择题和问答题丢分比较多。如果没有读懂课文或没找到方法，那么选择题和问答题不可能有所谓“超常规发挥”，那基本上都是“实力”的体现！

2.学习过程中所存在的问题：

首先可以明确的是，学生的学习效率不高；导致学习效率不高的原因，包括学习兴趣不够，学习动力不足，上课注意力不集中，阅读积累不够，拿到试卷后不能读懂文章，答题没有方法等等。

总的来说，这些问题可以归纳为三个：兴趣、态度、方法。但从另外一个角度讲，虽然每次考试都不及格，但是也有七八十分，说明学生在“态度”上并不完全是“放弃”的态度，主要问题可能在“兴趣”和“方法”两个方面。

二、相关建议：

我曾教过多个学生，初中时语文能考120分以上，到了高中，甚至都考不及格，常常维持在八十几分。按这个参照来看，初中语文考七八十分，到了高中可能只能考到五六十分了。

这绝对不是“危言耸听”，长期如此，学生语文成绩差对语文学习也就没有什么兴趣了，没有兴趣就不会认真语文，于是陷入了“恶性循环”。学生最终会放弃语文学科，因为他总是在语文学科上遭受到严重打击，学生的信心和心理承受能力，并不想大人们所想象的那么高。

那么，面对这样的学生和这样的情况，到底该怎么去改变呢？在这里，我有几个建议提供参考：

1.首先要求学生上课一定要记好笔记（端正好学习态度）。

很多学生因为自己语文课听得懂，所以就不做笔记，这是不对的。你看那些成绩优秀的学生，一定有一本甚至多本内容非常详细、书写非常工整的笔记本。

语文学科的笔记种类很多，包括：

①老师举的名人名言，以及对名人名言的解释；

②诗词名句，作者出处和含义；

③重点、难点、考点等内容的勾画及备注；

④答题的方法、步骤。

这些内容上课都无比将它们记录下来，最好买一个专业的课堂笔记本来记。

记好笔记，一方面是为了提高学生的注意力，避免学生思想开小差，注意力分散，甚至打瞌睡；另一方面是为了积累知识，好记性不如烂笔头，上课所记录的知识内容记下来之后，学生要经常去复习、消化、巩固。

2.购买课外语文阅读资料，让学生练习写作“文本解读”（培养兴趣、训练方法）。

语文学科的学习基本上可以用两个词语来概括：“阅读”和“写作”。而在这两者之中，“阅读”又是基础，“写作”是以“阅读”为基础的语言、思维的运用。因此，语文成绩不好，基本上都可以追溯到学生“阅读能力较差”这个原因。

要提高学生的语文成绩，除开首先端正学习态度外，还要提高学生的阅读能力。而练习写作“文本解读”是提高学生阅读能力的重要方法。学生拿到一篇课文，完成文章四个部分的解读和归纳：

①解读题目（含义，文体类别）；

②归纳写作对象（有的文章是一个，有的文章是几个）；

③梳理文章的写作思路（先写什么，再写什么，后写什么）；

④归纳作者的写作目的（作者写作这篇文章是为了表现什么？）。

通过对“文本解读”的长期训练，学生不但能够读懂文章，而且能够提升语文探讨的兴趣，快速的集中注意力。读懂了文章，后面的做题就相对容易多了。

3.家长进行合理的要求和引导（避免“急于求成”心态）。

如果家长有一定的文化水平，可以先带着学生一起完成这些基本要求，包括一起到书店购买书籍和材料，一起阅读文章，一起探讨其中的问题。切忌“用监督、命令的心态去要求学生”，那样会适得其反。

如果家长文化水平较低，无法和学生一起阅读文章和探讨文章中的问题，那么至少可以陪学生一起到书店去购买书籍和材料吧，这样至少给学生“心理上”的支持。多用语言或眼神去鼓励学生，面对孩子遇到的问题要理解，不能用“这么简单就完成不了”的口吻责怪学生。

最后，家长在对学生的要求和帮助过程中，尽量避免“急于求成”这种心态。语文学习是长期学习和积累的过程，绝不是三天两头可以提升的，也不是一个两个“锦囊妙计”就可以解决问题的。学生在这个学习过程中，可能会遇到不少的心理阻碍和方法阻碍，这些问题家长都要有所“预见”，都要尽可能的帮助学生解决问题。

不要明显地给学生太大压力，进行适当的要求和引导，相信学生，这样学生的成绩才会一步步提高。在这个过程中，家长千万不能将“成绩焦虑情绪”表现在孩子面前，那样会传染给孩子的。

结束语：

提升语文有很多方法，本文只是提供了其中几种。但是无论什么建议，“阅读和积累”一定是语文学习的奠基石。当然，具体问题具体分析，本文重点推荐了“文本解读”的训练方法，希望对家长有所帮助。

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感谢您邀请高考语文斋回答问题。 根据我多年的语文教学经验和辅导学生的经历，孩子虽然就要进入初三升学的关键阶段，语文成绩七八十分固然不够理想，但是我们完全可以提升到一个理想的水平。请您不要为此上火着急。关键是我们要行动起来。

首先，我们要找到孩子语文成绩不理想的根源所在，做到有的放矢，事半功倍，从而快速地提高孩子的语文成绩。

发现问题是解决问题的根本所在。发现问题的最有效的手段是来分析孩子的语文答题试卷。根据我辅导学生的情况，一般来说，精析精讲三至五套试卷就可以让孩子的语文成绩有一个明显的提高。

因为这样做可以让孩子掌握语文试卷当中每道题的做题思路和方法以及答题的技巧和规范，使孩子不再因为见了题无从下手或者审题错误、答题不完整、条理不清楚而失分，并且指出了孩子在知识储备方面应该努力的方向，这样一来，孩子的努力方向、目标明确。可以少走弯路，从而快速地提高孩子的语文成绩。

提高语文成绩的这种办法好比养花进行叶面喷洒施肥一样，虽然能够很快的见到效果：花绿叶艳。但最根本的还在于使花之土壤肥沃。要做到语文成绩的持续提升，我们还必须打好语文基础。

其次，夯实基础，日积月累，持之以恒，终有所成。

这需要注意两点：

第一，孩子每天早读必须朗读或背诵30分钟的语文。可能有人会说，还有其他学科呢。要明白，磨刀不误砍柴工。语文是学好各门学科的基础，如果语文一旦提上来了，那么其他各科都会有所提高，因为孩子的理解、归纳、概括能力上来了。

第二，孩子每天晚上都必须要书写30分钟的语文。要准备两个书写本。一个用来抄写所遇到的生字、生词、好词、好句、好段，可以供早读背诵之用。另一个用来写日记，把每天的所见、所闻、所感，哪怕是道听途说，都可以书写下来。实在没有东西可写，就去抄语文课本的古文及优美段落或者用前一个本子所记的内容去写一个段落，学以致用，效果很好。这是提高语文水平的最好途径，为我多年的教学实践所证实。大道至简，多动手出成就，这是为很多成功人士所证明的。

上面这两点对于夯实孩子的语文基础，培养孩子的语文感觉至关重要，一旦孩子的语文语感形成，无论是阅读还是写作，孩子就会跟着感觉走，语文成绩的提高，从而水到渠成。语文考出高分既在意料之外，又在情理之中，指日可待。

综上所述，我们从这两个方面行动起来，既能解决燃眉之急，把语文成绩很快的提上来，又能解决后顾之忧，保证语文成绩的不断巩固和提升，二者相互作用，无论是中招还是高招，孩子都能够取得比较理想的成绩。

最后，祝愿你的孩子如愿以偿，考出理想的语文成绩！

你好，这个问题我来回答一下吧！目前到初三了，如果总分是120分的话，成绩只有七八十分，这个分数确实不理想，对将要进行的中考影响巨大。我分析了一下可能是以前不是很重视语文阅读，上课也不是很认真听讲。

众所周知，学习语文就是要拼命的读、拼命的背，只有大量的阅读书籍，才能把语文学好，这是众多教育工作者一向推崇的学习语文取得好成绩的制胜法宝。目前已经到了初三了，想要提高语文成绩，确实有那么一点晚了，不过趁还有一年的时间，努力一把，也不是不可以提高20分左右的成绩的，只有找对方法，再加上孩子确实有想要进步的愿望，把分数提高还是有希望的。

首先，就是大量阅读书籍，把语文课本上的知识全部弄懂吃透。大量阅读书籍，包括教科书和课外书，教科书就是每一课都要弄懂，必须100%不能有丝毫马虎，课外书就是大量阅读，提高作文写作能力，只有你读得多了，看的多了，你写作文的时候才会文采如泉涌，出口成章，得心应手。

其次，学习语文也是有一套简单的方法的，只要会一点学习的人都知道。没学新课之前先预习，把这篇课文熟悉的差不多之后，在老师正式上课之后，一定要认真听讲，千万不要分神，认真做好笔记，特别是老师的要求做的，课后一定要再复习一遍，直到弄懂吃透为止，老师都是好老师，就怕学生把老师教的东西下课之后抛到一边，这样学生的成绩怎么能提高呢？只要把老师教的东西都弄懂的话，成绩也不会差到哪里去了，再加上课外多阅读点书，写作能力也不会差到哪里去，这样语文分数打个百来分问题也是不会那么大的。

语文成绩差肯定是学生出了问题，或者学习方法不对，或者经常上课分神，自己找一下毛病，学好语文其实挺简单的，语文学不好数学肯定是也好不到哪里去的，希望我的回答能帮助到你。

得阅读者得语文。

随着新课改的深入，中考语文题型越来越灵活，中考内容越来越广泛，不只局限于六本书中，而要放眼课本外，进行广泛的阅读。要上知天文，下知地理，古今中外，都要有所涉猎。

在广泛阅读的基础上，经过语文老师的方法指导，阅读和作文能力就会有所提高，抓住这两大分值的题型，语文成绩就会很快提高。

请不要让孩子死抠课本，要有大语文观。

感谢邀请！

初三了语文成绩不好，这确实是个大问题，我孩子升初三的时候语文也很差，班级倒数，80多分的水平，后来中考语文99分（满分120）不算很好，但是也没有拉分。中考之后，班主任说我孩子只要语文能上90分就可以考上重点高中，按理说孩子语文要比想象中考的好。

语文是一个积累的过程，初三才重视，确实有点晚，不过我当时也是初三才着急的。好像是初三上学期，过完十一，月考之后孩子语文一次比一次差，我也是抱着试试的心态找的老师补习，反正后来进步神速。老师教他阅读理解和作文，我在家让他每天练习字音字形，还有背默古诗文。语文其实也是有技巧的，比如作文，背诵一些好的文章，基本都可以套用。还有字非常重要，如果孩子的字不好，每天抽十五分钟练字吧，要写正楷字，千万不要行书和草书。

我也不是语文老师我也不太懂，以我的经验还是找老师补习，我孩子现在重点高中，放假时间很少，孩子唯一补习的一科就是语文，还有孩子现在每天都练字，希望高考语文不会拖后题。

网友:

你的孩子已接受了八年的语文基础知识的学习和基本能力的培养了。

八年来，根据《教学大纲》的要求，单就从小学一年级开始，每个年级、每个学期、每个单元、每篇课文中应分别掌握的那个\"字、词、句、段、篇、语、修、逻、文\"的基础知识累计应懂得和掌握的已应有三千多个了。听、说、读、写的能力也应具备初中二年级的水平了。

学生学习的基础知识和具备的基本能力，是可以通过考试进行检测的。

你的孩子已到初二，成绩仅七八十分(按一百二十分计)，事实说明，无论基础知识和基本能力方面，都有很多的缺失和缺陷。

谁之过？

也许是老师在教学过程中把握不住每个课时的知识点，把巩固性知识，垫底性知识，过渡性知识当做新知识而漏掉了那一个个在教材中独立存在的新知识点而造成的；也许是学生本身对语文学科没有兴趣和情趣不认真学习而造成的。

事情已经过去。

如今要弥补的办法是:

马上找套有关\"小一至初三字词句段篇语修逻文的归类复习资料\"，每天给孩子开一个小时的小灶，并让他多读，多写，多练，到了初三参加中考时，提高考分，也许就是水到渠成，马到成功的事了。

以上发言，仅属交流。如有黄话，请同行斧正。

初中语文试卷总分是120分，（深圳等少数城市是100分）你家孩子考七八十分，在阅读和作文占70%的情况下，你家孩子的基础还算牢固。即30%的基础题得分比较高。

问题应该出在阅读题和作文上，所以你可以针对这两点对孩子进行补习。“大语文时代”下，语文能否拔尖，取决于阅读和写作。

阅读题。

1.部编版的语文课本，有大量的文言文。文言文如何理解呢？除了要会熟练背诵，一字不漏的背诵下来，还要会翻译每句话。翻译出来的白话文也要会背诵。另外，作者和作品的时代背景也要有大概地了解。这有助于在阅读题里得分。

最重要的是每篇文言文下面的“字义”，即重点字词的意思。这容易被学生和家长忽略，认为文章会背诵和翻译了，字义不是很重要。

这是错误的，阅读题里，对重点字词的意思是经常有考，且是固定答案。如果你没有熟练背诵，就算写出大概的意思，你也会失分。

2.现代文课外阅读。

你一定要告诉孩子，对文段一定要阅读三遍，有时间多读几遍更好。别以为阅读多几遍会拖时间。课外文段你读第一遍，会花费1-2分钟时间，但第二遍只需一半时间，因为你已经比较熟悉了。第三遍则会很快读完，一般不到第一遍阅读的三分之一时间。

花费的时间其实不多，但读了三遍跟读了一遍的效果却是天差地别。对文段中心思想和主要内容会加深理解很多。过渡句，中心句，阅读感想等，你家孩子也会快速地找和写出来。

作文题

作文最重要的就是多读多写。但到了初三，时间紧迫，还有各科作业虎视眈眈。我建议你家孩子把各种体裁的作文都选择一篇范文背诵下来。初中的作文体裁有：命题作文，半命题作文，材料作文，话题作文。

各选一篇范文熟练背诵，家长可以在孩子背诵后，帮助其列出作文的框架和格式，立意，选材，构思，布局。让孩子心中有个大概：优秀作文原来是这样写的！这样起码能保证拿到作文的基础分数。

培养语感

作文的整体框架孩子熟悉以后，那么怎么写出一篇有血有肉的作文呢？那么语感就非常重要了。语感同样适用于课外文段阅读题。

语感指的是对文字的领悟，运用，没有技巧可言，靠的是大量阅读之后所产生的一种感觉！语文靠的是日积月累的积累，积累的过程中会形成一定量的语感。语感可以帮助孩子蒙蒙中，将脑海里储存的正确句子浮现出来，从而写出正确的答案和优秀的作文。

作文试题千变万化又不离其宗，想要写出优秀作文，深厚的语感是关键的因素。

在初三一年中，课余时间你可以要求孩子大量的阅读各种书籍，阅读的书籍和类型可以让孩子选择自己感兴趣的。读什么课外书不重要，重要的是他喜欢阅读。

鼓励孩子每天写一篇日记。如果每天的作业繁多，也可以要求孩子每周写一篇长周记。题目让其自由发挥，写他自己想写的话，放飞他的心灵。

在多读多写中，逐步培养孩子的语感，语文成绩自然会稳定上升。

着急没用。

先找到不足之处，再考虑应对的方法。

①读课外书（推荐读中国四大名著）！

②坚持每天写一篇日记！

不用着急啊，多背文言，多练写作，把初中文言文要背诵的弄懂