老师完全有必要了解现在孩子（学生）感兴趣的东西，这样不仅能拉近和孩子之间的距离，也是当好老师的必然要求。

一、只有了解孩子感兴趣的东西，才能因材施教。师者，传道授业解惑，从孔子弟子三千，到今天的现代化教学，老师始终传承着”因材施教”的教育思想。老师知道了学生的兴趣点，才能在备课、上课、布置作业的各个环节有所侧重，针对孩子的兴趣分类指导，从而收到因材施教的效果。

李老师教化学当班主任，班上有个孩子小明学习不努力，学习成绩差，是班上的问题学生。李老师了解小明喜欢动手，就安排小明帮助自己管理化学实验室，当化学实验助手。为了当好化学实验肋手，小明除了把老师课上讲的知识学会后，还掌握了大量化学知识。半个学期，小明的化学成绩就考到了全班第一名。化学第一名让小明树立了信心，他用学化学的方法和功夫学习其他学科，很快成为全班总分第一名，由差学生变成了好学生。

二、了解学生感兴趣的东西能调动学生的学习积极性。兴趣是最好的老师，学生对什么东西感兴趣就会特别专注，格外下功夫，从而取得可喜成绩。

蒙阴县第二实验小学宋昊君同学喜欢电脑编程，学校老师和家长发现后，积极引导，并利用假期带其外出培训，孩子的电脑编程特长逐步显示出来，参加全国小学生电脑编程大赛获得一等奖。

三、了解学生感兴趣的东西能提高老师的威信。老师在学生心目中占有非常重要的位置，学生都希望老师无所不能，自己感兴趣的东西老师不但感兴趣而且做得很好，这不仅能拉近老师和孩子的距离，而且让孩子感觉很厉害，心服口服。

我任班主任的班级开联欢会的时候，我了解到学生对音乐特别感兴趣，我就把在师范学校学到的音乐特长展示一下，吹吹笛子，弹弹琴，虽然吹得一般弹得一般但孩子们还是佩服得五体投地，经常和其他班级的同学显摆：我们班主任会很多乐器。

总结：老师只有了解了学生感兴趣的东西，才能因材施教，调动学生的积极性，拉近和孩子们之间的距离，提高自己在学生中的威信。相反，如果对学生感兴趣的东西一问三不知，老师就不能掌握学生的情况，学生会和老师产生距离感，老师在学生心目中的形象也会大打折扣。

作为教师，无论何时何地都要了解学生的兴趣爱好，以便集思广益，更好的因材施教，从而提高教育教学效果。

做老师容易，做好一个老师为难。做老师除了有水平外，更缺泛不了教学的方法，尤其是在孩子们面前更应是这样。

做为老师多了解孩子们一些感兴趣的事情，利用课余时间互动一下，你这位老师就会受到孩子们的尊重。那么，你在讲课的时侯，孩子们自然会认真听你的授课，如果在教学当中能添一些与课程有关的兴趣话题，会更加增加了孩子们听课的兴趣，对孩子们的学习是有很大帮助的。

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太有必要了。亲其师，信其道。老师要想让学生亲近，学生要信其师道，只有比学生知道的多，了解的多，这样老师说的话才有说服力。你知道学生所想，所需，对你所教的对象才能因材施教。所以，很有必要了解学生所想，所需。

教师了解学生的兴趣从而拉近师生关系很有必要。

现在的社会不同于过去的社会，现在的孩子不同于过去的孩子。现代社会发展，文明进步，文化多姿多彩，物质日益丰富，精神需求日趋多样，成人也有了丰富多彩的生活世界。学生生活在这样的世界里，自然就有了多样的兴趣和追求。这是社会发展进步的体现。

既然这样，我们教育工作者就要正视这样的现实，使教育效果最大化。教书育人，靠行政命令丶棍棒方式，管得了一时，管不了一世，甚至会对学生人格健全成长产生不良影响，从而影响到社会的和谐发展。教育入心，春风化雨，方能枝繁叶茂，茁壮成长。而抓住学生兴趣点施以教育，就是行之有效的方法之一。

比如，学生喜欢足球，你也具有足球常识，和学生交流就有了共同语言，利用球类知识对学生进行学科教育和人格教育，肯定会取得良好的教育效果。比如，课堂设计时用学生的兴趣点切入，逐层引导，使课堂在活跃中走向深入，这样的效果是显而易见的。凡此种种，不一而足

当学生的兴趣点被点燃时，教育就变成了涓涓细流滋润万物，熊熊火怇照亮星空，教育也就有了生命。

我认为老师很有必要了解现在学生们感兴趣的东西，因为老师和学生不仅仅是师生关系还应该是朋友关系，就是“良师益友”。

常言道：“亲其师，而信其道。”，所谓“亲”应该是亲近的意思，要让学生与老师亲近，老师除了：“传道授业”外更应该是知心朋友。要做到这一点老师就必须了解学生的性格特点，兴趣爱好等等，用最时髦的话说就是要在“同一个频道”上。我从教三十年和学生的关系一直在同一个频道上，曾有同事跟我说：“很佩服你跟学生的关系，怎么他们都喜欢围着你转。”，我和学生相处的原则是：在不违反原则的基础上从学生的角度去处理问题。比如早恋是学校和家长最关心的问题，也是最难处理的问题。而在我看来却不是什么大不了的问题，尤其是对高中生而言。首先从学生的角度看问题，高中生都是17,18岁的大小伙子和姑娘，对异性感兴趣和好感是生物的本能，是再正常不过的事，但往往让家长让老师直接打上了“早恋”的标签。如果老师能理解学生那可以和他们交心，指导正确处理男女同学间的交往，所谓地早恋也没那么可怕。 还有其他方面，比如打球，比如玩游戏……更多共同的话题会让代沟缩小，学生会更相信和尊敬，更便于教育引导。

我建议作为老师多了解自己的学生，包括他们的兴趣爱好，多与他们朋友式的交流，相信会是他们心目中最美的老师和朋友。关注我吧，让我们一起来探讨教育的点点滴滴。

非常有必要。老师跟学生的关系应该是亦师亦友。即让学生对老师敬畏，又愿意和老师交心。

现在的学生厌学，虽说跟学业负担重，学习压力大有关，但与老师的影响也有很大关系。

为什么有些老师的课倍受学生欢迎？能引起学生情感上的共鸣？为什么有些学生特别讨厌上某老师的课，老师竟被学生轰下讲台？这些问题应该引起学校的重视，也应该引起老师们的反思。

为师者如何走进学生的心灵？让学生不厌其倦地听你在课堂上演绎？你因临时有事，缺了一节课就让学生望眼欲穿？

当一名合格教师也许不难，而要成为一名优秀教师就不容易了。知识渊博，富有气质，授课有趣，关爱学生，爱岗敬业等等，这些无时不刻在潜移默化地影响着学生。

笔者认为，做老师的一定要了解学生，要熟知每个学生的家庭状况，学生的性格喜好，要针对学生的不同情况制定相应的培养计划，而不是武断地搞“一刀切”，对学困生弃之不管。

我们身边不乏这样的案例：某班学生纪律松懈，学生调皮难管，评比各项指标最差。可是升入高一个年级后，在新班主任的调教下竟脱胎换骨一般。这就是优秀班主任的魅力，像一名高超的医者，做到了对每个患者对症下药，药到病除。

因此，为师者一定要对学生了如指掌，了解学生的兴趣，学生的志向，从而不断鼓励学生积极向上，朝着制定的目标奋力飞翔。

在一定程度上是有有必要的。

有句话说，“做一辈子教师，必须一辈子学做教师。”这句话的意思是，要想做好教师这份工作，需要始终保持一颗向学的心，需要对很多事保持好奇心，活到老，学到老。

对于孩子感兴趣的东西在一定程度上是有必要了解一下的。有以下几个方面的原因：

• 第一，了解学生是老师的必备功课。我们在备课过程中，除了备教材，备教法，备课堂，还有一项很重要，就是备学生。在我看来，备学生不只是了解学生之前学过哪些内容，掌握了多少，还应该包括他们对哪些内容感兴趣，哪种当时更容易让他们接受。

• 第二，了解学生感兴趣的内容有利于课堂更高效的进行。拿我自身讲课的经验来看，当我选择一个他们感兴趣的话题为切入点或者中间穿插一个这样的话题能让他们把更多的注意力集中在课堂上，更有利于课堂的高效有序进行。讲新课的时候，我的课件总是会放一些他们喜欢的图片或者小动画，每当这时，他们都听得格外认真，还会对下一堂课充满期待。
• 第三，了解学生感兴趣的内容回拉近师生关系。所谓“亲其师，信其道”，学生喜欢哪个老师，就会对哪门课格外用心。用学生感兴趣的内容深入浅出的讲你需要讲的内容，往往事半功倍。

那么，老师有没有必要花费大量时间和精力了解学生感兴趣的内容，只为了拉近关系呢？

没有必要。说到底，教师的主要任务是教书育人，而不是跟学生搞好关系，不能本末倒置、顾此失彼。如果为了跟学生拉近距离而花费大量时间和精力，反而可能适得其反。而且对学生喜欢的很多东西做到了解就可以，没有必要精通。像学生喜欢的游戏，了解一点点就足够了，不用真的打得很厉害，还是应该用更多的时间和精力考虑学生的教育问题。

随着社会的不断发展，越来越多新事物出现，老师了解一下新事物，不只是为学生，也是为自己能跟上时代的步伐，从这点上来讲，有必要了解一下学生喜欢的东西。但没有必要在这方面花费太多心思，还是应该以教书育人为主。

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有必要！

老师不仅要专业优秀，也应该是个“杂学家”，至少给学生好学的形象。

了解新兴的东西越多，越能理解知识的触类旁通，让讲解知识的方法更灵活！这也是我这么多年坚持有机会就和学生一起参加体育课、打篮球等活动的原因！

很高兴回答这个问题，“你觉得老师有无要了解一些现在孩子感兴趣的东西，因此拉近距离？”

我认为，没有必要去刻意而为之。

一，学生个体差别大，兴趣爱好多，老师刻意追寻，恐有不及。

1. 现在的学生多才多艺。有人通历史，有人精棋艺，有人爱篮球，有人专科技……老师能了解完的可能性不大，可操作性也不强。

2.学生在成长，兴趣在扩张，老师能跟得上吗？

3.努力刻意为之，结果也未必如你所期。

不同的人对同一事物有着不同的看法，也就是我们常说的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，老师以自己的生活经历和所处的这个年龄特点，根本拿不出来和学生一样的看法和评价。

生硬而为之，只会让学生觉得刻意，东施效颦。

二，为师者自有师道，当铭记“学高为师，德高为范”，“立德树人”。

1. 教学生知识，授学生于渔，教学生做人，授之以德。
2. 爱学生所爱，在学生需要引导时，给予正确的引导。

总之，我们常说“亲其师，信其道”，这句话真的很有道理。

但是 ，拉近师生距离需综合因素才可及，刻意而为，未必会有真实效！