语文高分其实很简单，家长朋友们只需做到以下几步就可以，语文分数提高了，总成绩自然不会太低，因此如提问题所问：小学语文成绩一直90多，那么初中为什么考不到80分呢？

根据小谢近10年的教学经验，我的分享如下：

一、小学语文和初中语文差别在哪？

1、作文差别：最大的差别就是评分标准，小学没有评分标准，初中有严格的评分标准。

（1）小学阶段：作文不跑题、字数达标、语句通顺、内容完成和书写工整等，作文最多扣2-3分。

（2）初中阶段：立意深刻、主题突出、语言优美、结构完整、材料新颖等，这是基本的评分标准，而且每项标准都有一点的占比分数，如果哪项不达标都会被扣分，因此，初中的孩子，作文普遍要被扣10分以上。

2、阅读差别：小学和初中的阅读差别相对较大，具体体现如下：

（1）小学阶段：现代文阅读，基本分为课内1篇，课外2篇，因此只要把知识点熟练掌握了，阅读完全可以做到不被扣分。

（2）初中阶段：现代文和文言文，这个难度和知识点都在增加：

①现代文：不仅仅包含记叙文，还有散文、小说和议论文等，体裁多变了，同时难度和题型也变化大。

②文言文：很多时候，考查对比文言文，也就是两篇文言文让同学们理解主旨或主要内容后作答，那么难度就增加了许多，而这部分是小学不考的。

3、基础差别：小学课内基础占比很大，初中课内占比只剩下古诗默写了。

二、如何提升初中语文成绩

1、阅读理解：这是一个大板块，家长要重视，同学们也要重视，那么怎么不让阅读丢分呢？

①知识点：掌握好基本的知识点，如：小说三要素、记叙顺序、修辞手法、论据等。

②分析题型：初中题型众多，同学们要自己学会分析题型，如：赏析题、开放性题、作用题等。

③答题公式：不同的题型，答题的思路和公式是不一样的，因此，同学们要能准确的区分。

2、作文板块：作文如果不进行系统的训练，孩子很难提升，也就是很难得高分，那么怎么训练呢，小谢老师建议大家根据评分标准中的每个板块进行训练。

作文评分标准如下：

符合题意，立意深刻、新颖，思想健康，中心突出，有自己的生活体验，感情真切，内容丰富，结构合理，语言准确、流畅，有文采，标点正确，600字以上。

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从小学到初中，语文学习上其实存在着巨大的差异，很多小学成绩优秀的学生到了初中语文会呈直线性下降，究其原因不外乎以下几点：

一、初中语文考试内容和小学考查内容有很大不一样。主要表现为：

1、基础知识的考查分值大大缩小，由小学的45分左右缩小到20分左右。但考查范围却大大拓展，不仅限于现学课本内容，有的字词和诗词名句以及文学常识的考查远远超出课本所学范畴，因此，在小学积累仅限于课本的、来到初中又没有按老师指定的书目去阅读背诵的有可能会漏洞多多。

2、语文课外阅读理解题的难度大大增加，从小学用原文内容即可解题开始向提炼文章信息解题转变，而且对文章表现手法的考查更加的专业。另外小学答题的角度往往只限于一个，然而到了初中则角度不只一个，很多学生因角度不全而失分严重。

3、作文考查更是上了一个新台阶。小学的时候只要语言通顺，叙事清晰，层次分明，围绕一个中心不跑题，甚至你不用考虑作文的写作技巧就可以得到一个不错的分数。但是到了初中，因为有升学压力，考试作文完成按评分标准来分等级判卷。评分标准如下图所示：

因此，初中作文要想写好记叙文，除了语言通顺，层次分明，中心突出，内容充实，结构清晰外，还要求有一定的思想高度和情感的丰满动人度。

总之，如果到了中学还以小学的学习态度和答题方法来学习解题，那么很难考一个像样的分数。那种初中的学习方法和解题方法应该是怎样的呢？且听小徐老师指点一二。

一、基础知识系统学习

初中语文试卷中所考的基础知识不在限于现学内容，因此要以专题的方式来学习每一个版块的基础知识。

例如：文学常识部分

要集中重点积累古今中外作家及代表作，了解作家生平，了解代表作品的主要人物、故事情节等，对必考的重点题型和内容要重点归纳掌握。

再如古诗词背诵部分，要做到“拳不离手，曲不离手”要对中小学课本中和中小学生必背古诗，特别是名句了然于心，一个字都不能错，因为古诗词背诵错一个字减一分，相当于此题无分了。

具体题型如下图所示：

系统学习的目的是为了记住它，然而由于遗忘曲线，难免会忘记，因此我们要在复习和做题中查漏补缺，及时将没有记住的内容整理到“错题本”上，方便再复习，整理“错题集”是学习基础知识最有效的学习方法，希望大家都利用起来。

二、古文言文阅读部分

初一的古文言文考查多限于课内古诗文的再阅读再理解，因此在学习课本上的古诗文时，一定要

精确到每一个知识点都熟练掌握。在平常的考试中古诗文阅读占分在14左右，只有熟练掌握课本知识，才能在古诗文阅读中举一返三取得好成绩。

例如下图所示例题，题目的设置和答案都在学习诗词时反复强调过，因此只有理解并熟记才能准确解答。

三、现代文阅读

小学时现代文阅读的考点相对简单，最难的题要属赏析重点句子或段落的题型，但小学生解题角度仅限于：

1、从修辞角度分析比喻、拟人、反问、夸张、排比等的表达效果；

2、从表达方式上来看，分析用了何种描写，是否是抒情句，揭示了人物哪些性格特点和精神品质，环境描写有什么作用，抒情句是否揭示了文章的主旨等。

3、从写作手法上来看，仅限于对首尾照应、象征、铺垫渲染等手法的初步感知。

4、从句段的作用，仅限于段首总领下文，引起读者的兴趣，段中过渡，段尾总结全文，揭示文章中心等几方面。

而且每一个题型的设置大多明确了答案角度，比如，试从修辞角度来分析画线句子的表达效果？

但是到了初中，一方面现代文阅读的篇幅大幅度增加，文章内容的深度大大增加，多是一些名家名篇，再也不会出现小学阅读那样符合小学生心理的比较浅显的文章了，因此但从读文章、理解文章主旨上就有一定的难度。再加上每个题的答题角度不止一个，失分是不可避免的。

例如，对标题的作用的分析，角度则不仅仅看是否用了修辞，是否引起读者的兴趣，而是包括以下多个要点，如图所示：

对文章开头的作用分析角度也同样不止一两个，要根据不同的写法进行准确的分析。如下图所示：

对文章的结尾的特点及作用分析同样多种多样，不同的结尾方式，特点作用亦有所不同，如下图所示：

由此可见，初中语文阅读理解题要比小学阅读理解题考查的内容多得多，特别是对专业性较高的问题要多角度考虑和分析问题，宁可多答一个角度也不要少答，考试阅卷时，阅读理解题是“见点给分”因此不能像小学那样仅从一个角度去回答问题了。

综上所述，初中语文学习是不同小学的一个全新的学习历程，是既要积累、感悟提高，又要不断探究解题思路和技巧的过程。听了小徐老师的分析，相信对刚入初一的同学们如何学好语文有所启发，加油吧！

本文则指尖教育帝国原创，期待大家的关注。

语文成绩是小孩综合素质的体现，初中语文成绩下降的原因：

1.小学成绩好，不代表语文学得好。

语文不比其他科目，除了课本知识，还有孩子对世界的感知。

一位高级小学教师跟我说，如果您有条件，从小学1年纪开始，暑假和寒假带孩子去祖国的名胜古迹，人文圣地，名山大川去走一走。

当时，我很纳闷，我从来没有带过母亲去玩过那么多地方；小孩有吃在后、百事孝为先；应该带父母先玩才对。

老师看到我惊讶且茫然的表情说道：

XXX(女儿名字)爸，你理解错了，不是玩；是提高孩子对世界的感知。

一张画、一副对联、一块石碑 、一棵树、一座名剎...。

这些对孩子的感知都是刺激和启发。

这些感知，特别孩子理解中国文化，启迪自己感性思维，提高课文认知...都有帮助。

在人文圣地，提高孩子的见识 ；见识对孩子学习很重要；

孩子的主动性，会因见识增加而加强；

孩子的价值观，会因见识而自动修正；

...

老师讲的，我是懂非懂，但我古人教我，读万卷书，不如走万里路。

所以，寒暑假，支持老婆带孩子去祖国各地走走。

2.难度增大；

不再只是白话文；之乎者也、古词、古文、古诗酸涩难懂

3.科目增加；

小学：语、数、英；

初中：语、数、英!物理、历史、地理、生物、化学、哲学....。

多了很多科目；

4.学习方法没有改进；

学习要求、学习强度、学习自觉性要随进入初中而改变。

原因找到，如何提高?

还是对症下药；

1.加强学习强度，提高学习要求，改变学习方法

个人情况不一样，方式不一样，想要个性化的学习方法：加公众号：勿低头；会提供详细的版本（说明：我只是生活爱好者；不是商人，公众号内的观点更为系统；）

2.合理规划时间，按质按量完成作业，认真些，在认真些。

3.难度增加，是孩子成长需要，古文、古词、古诗、之乎者也，是中华文化精髓，是国宝，时民族灵魂，有了这个认知，把玩国宝，还会难吗?

4.初中时间紧，父母时间忙，也许经济条件不准许，那就增加阅读；加大阅读量，一样可以提高自己的感知。

愿孩子学习快乐!父母放心!

感谢邀请！

首先，刚上初一，语文这个分数，不低，所以题主不要着急；但是，这个分数却也不高，因为到了中学以后，语文再想打高分，非常不容易！

初中语文，从学习内容到考查内容，再到试题形式，较小学语文来说，变化非常大。学习内容增多，范围更广，内涵更深；考试内容变难，试题阅读量也变大。学生刚上初中，需要一段时间适应。一个适应阶段，因人而异。有的学生语言理解力和表现力强，很快就会适应，成绩提高；有的孩子可能需要很长时间才能摸着门道，成绩提高缓慢。

别着急！语文需要慢功夫，不能拔苗助长，立竿见影的奇迹也不容易发生。

如何提高语文成绩呢？

第一，上课必须认真听讲，跟住老师，掌握重点知识。

语文重点知识和学习技巧，都是需要在课堂上传授，课后练习巩固的。所以，千万不能以为语文成绩容易及格就不重视听课效果。语文虽然比理科容易及格，但是也不容易打高分。这一点，必须让学生知道。

第二，多读书，多思考，

一个不爱读书的学生，语文成绩一定不会好，因为，语文考的就是阅读和写作。没有足够的阅读积累，语言理解能力差，写作能力也会差。读书，还要多思考。走马观花，不是读书，只是看看，不走心，什么也记不住。只有多思考，形成自己的理解，才是真阅读，才能形成语文积淀。读书时，可以随时做批注，这样带着感悟或者疑问的阅读，才能让阅读更深刻。

第三，多练笔，多写作。

初中以上的语文考试，作文几乎要占据半壁江山，不会写作文的学生，语文基本没有希望。如何能写好作文，没有捷径，只有一个笨功夫，那就是多写。读书时随时写批注，平时写日记随笔多练习，正式作文训练要注重修改，每次都改到自己力所能及的高度，力争出精品。这样循序渐进、精益求精的写作练习，才能提高写作能力。

总之，中学生要想提高语文成绩，要做到这三点：

认真听讲学知识技巧，

多读多想能充实大脑。

多写多练才轻车熟路，

强化积累会成绩很好！

看到很多人收藏这个问题，看来小升初之后成绩的波动是一个普遍现象，既然普遍存在，家长无需过分焦虑，也不宜给孩子过分施压，保持对孩子学业的正常关注就好了。

那么，初中语文成绩下滑的原因和对策是什么呢？

首先，任何人在接触新的学习资料，进入新学习阶段，都需要一个适应过程。初一整个学年，都可以看作是适应过程，就笔者自身感受来讲，正式进入初中学习状态，大致在初一下学期，乃至初二，但并不影响最终的结果。

对于这样的情况，家长如果有能力，可以帮助孩子建立对初中学业的整体了解，明白初中学习的规律，然后慢慢建立起学习的信心。

其次，学习成绩要看经常性表现，不要看临时性表现。比如，孩子小学语文一直稳定，到了初一有点下滑，这并不代表孩子学习能力出现问题，也许是适应性导致，也可能是方法不对。

语文是一个积累缓慢，提升较难的学科，但不代表就没有办法。既然小学阶段成绩不错，说明孩子的学科积累并不差。这时候要充分肯定孩子在小学阶段的成绩，以及学好语文的能力，让他自己逐步找到学习的最佳节奏。

再有，到了初中，对语文的要求不光是知识性的掌握，更有意识形态和个性化成长的需求，要求孩子不能再单纯依靠记忆和重复，更要有一点自己的思考和理解，也就是对学习的主动性要求更强。

以上几个方面，如果给孩子调整得当，加之小学的良好基础，个人认为，应该能够助力孩子较好地度过初中。

希望可以帮到你，祝福。

初中语文百分制的话，80以上是学霸级别了，70以上是优秀，60以上中等！原因很简单，初中语文基本没有课内阅读，课外阅读比重较大，而且回答的问题要精确简练，有的题你回答了一百个字，关键的四个字你没写，那对不起，不给分！

基础知识部分一般在20分，课内原文默写或者古文翻译啥的10分，对于一个优秀的学生，这30分不该丢分！课外阅读部分40分，一般是古文一篇记叙文或者说明文一篇，优秀的学生，这部分丢分都在10到20分之间，然后是作文，30的作文能拿到23左右就是写的不错的。

作为初中生的家长，你根据以上综合估量一下，你的孩子丢分丢在哪！

最后举个我家孩子所在学校的语文分数情况，初二上学期期中考试百分制年组800人，80分以上的3个，70以上186个，其中75分的排在36名，78分的进入前20，这次整体分数低了一点是因为作文压分了，年组作文最高23分，20以上算优秀了！

相信看完以后题主会对初中语文有了更深的认识，最后说句难听点的，你这个家长当的有点不称职呀，对孩子的分数要求高，首先得提高对自己的要求

不要着急。语文我觉得也不难提高，因为你慢慢会发现，初中语文考试题很套路化。

我孩子刚上初一的时候，第一次开学摸底考分数是70，第一次月考分数61，期中考试前几校联考分数是67。为何对这几次分数记得如此清楚，原因是孩子小学从来没有考过如此差的成绩。虽然孩子小学语文不突出，但是一般也都在80分以上。

也因为升入初中以来极差的语文成绩，拖累了孩子的总分，使的孩子的总分一直徘徊在班级10名左右。

现在已经过去了一年半，孩子现在的语文成绩已经不再是拖分项，初一下期末考试是89分/100分，这次期末考试是85分/100分。他们班有一个女孩子曾经一度也是语文严重拖分，这次期末语文成绩是91分。

为何会出现如此变化呢？我觉得主要与孩子的基础和语文适应能力有关。

比如刚升入初一，很多孩子还停留在小学语文的答题思维和套路上，再加上初中语文出现了一些新题型，导致孩子考试的时候就较“懵”，这个时候，决定语文成绩的是语文素养和语文感觉，缺乏这种素养和感觉的孩子就会吃亏。

等到孩子慢慢进入状态，通过反复刷题（尤其是现代文和文言文阅读）培养做题感觉，有心的孩子知晓了做题套路，成绩慢慢就会赶上来。

另外，孩子们平时还要密切配合跟随语文老师的任务要求，比如基本字词，病句修改，课内文学常识要熟谙于心，这些是语文童子功，必须练好了。

基础夯实再加上做题技巧，准备好几篇万能作文范文随时可以套用，语文成绩大体就会差不离。

以上，供参考。

感谢您的邀请，教师老李会用心回答您的问题，供你参考。

小学语文内容和初中不一样，初中和高中也不一样，家长不要把思维还停留在过去，看事情要与时俱进。

提高语文成绩不是一天两天，现在小学内容与初中，初中与高中脱节很严重。

一、小学语文特点

小学注重字词的积累，每篇课文的后面都是一些生字，生词带拼音。

老师给学生布置的任务，主要就是把这些字词多写几遍，让学生记住。

一般这些生字生词都在阅读课文里。小学一年级基本的要求就是学生能知道一篇文章有几段。

到了小学二三年级，虽然说难度有点加大，但其实也不大。这个时候的语文加入了一些角色朗读。

在读完文章的过程中，要求学生从中提炼一些信息。比如说描述秋天的景色的词语有哪些？再比如说文中与某个词相反的意思，或者相近意思的有哪些？

对于近义词反义词，慢慢学生开始学习了，其实这是在培养后面学生要写作文的基础。

一篇文章包含四大要素，时间，地点，人物，事件。小学生一般就是要明确这些要素。

到了小学三年级，老师会教学生修改符号的使用。比如哪些符号表示改正，哪些符号表示增补，哪些符号表示删除？

小学稍微难理解的地方，就是在学生通篇读完一篇文章后，这篇文章给学生留下了什么印象？

再有就是让学生续写故事，这里面已经包含着让学生写作文的思想了。

到最后比较难的就是写作文了。由于小学的孩子碎片化的知识比较多，再加上语言的积累比较少。可能写一些长篇大论都是有点困难的。

但不管怎么说，小学整体内容偏简单偏基础，整天就是和字词句打交道。孩子每天晚上回家写作业，这些字词是他们作业的重要组成部分。

二、初中语文的特点

初中语文的知识难度开始加大，在小学的基础上，初中语文加大了阅读理解的力度。

同时在思考力方面对学生的要求更高了。初中考试很多材料都是课外的，似乎跟课本上没有什么关系。

初中文言文的学习是比较难的一块儿，词法，句法，释义需要学生弄懂弄透。

另外初中语文加大了阅读量，对于一个初中学生来说，三年读不完100多本书，基本上语文很难学好。

影响语文成绩最重要的一个部分就是关于作文。初中的作文抽象性更强一些，需要学生感受生活，需要学会观察生活中的点点滴滴。

初中语文的学习关键在于模仿，模仿前人一些比较成功的作品，模仿着说，模仿着写。

初中关于现代文阅读是一个比较难的地方，需要学生有比较好的理解能力，概括能力和表述能力。

初中的内容比小学范围更宽泛，知识的梯度更广更深。上课的时候，小学生一般双手放在桌子上，袖手停课，到了初中必须要记笔记。

三、如何学好初中语文

要明确初中语文的核心点和重点。比如现代文文言文阅读，还有作文。

关于现代文阅读主要考查学生的阅读理解能力和从材料当中提炼信息解决问题的能力。

文言文阅读对初中的学生来说比较头疼。因为这些文言文平时我们很少用这样的语言交流，学生对于里面的一些字、词、句的理解需要工具书经常查，反复查。

对于作文的学习这个没有什么好办法。就是要进行大量的阅读。初中生三年要养成读100本书的习惯。在阅读的过程当中，鼓励学生从中挑选美丽的语句进行收藏。

最关键的还是让学生动手写，所有的东西，只有写出来才能表达出内心世界的想法。所以，没有强度的训练，所有学科都不会出成绩。

孩子在学习过程中，小学和初中是两个明显的阶段，如果我们把小学的知识化为基础知识的话，其实大多数都是一些背诵知识或者记忆知识，很少有简单的推理或提升归纳的过程。

是随着初中学习的到来，孩子们的要求进一步提高，所以我们觉得对于知识我们需要理解它所包含的两个层次。

我们背诵的古诗，学习的文章，作者是谁？成语故事的内容是什么？这些都是一些固定的内容，孩子在学习这些内容的时候，只要读过，只要认真都可以考到满分。

可是突然拿到两首古诗来表达思想的某种感情，联系他的感情生活发展或者他的事业发展的时候，我们就会发现了更多的问题，我们需要把自己已有的知识进行抽象进行归纳，并且用自己的语言把自己所理解到的内容进行提升，这就出现了一个很高的要求。

比如说我们可以用杜甫前期的诗作和后期的诗作来分析为什么出现这种情形，这里面涉及的不仅仅是古诗里面的那种，还包含了历史中唐朝的前期和后期的一些事情，这些都需要孩子更多的知识进行提炼。

情况就是这样，语文是一个复杂的学科，特色包含的内容，繁杂复多。

当我们发现自己的成绩有所下降的时候，可能是由于我们的考试技巧有所下降，需要提升，更有可能是我们的知识量虽然充足，但是提炼知识的方法和技巧却仍停留在小学阶段。

解决这个方法，多思考，多给自己提问题，多自己解决问题。

我家的也是初一。重点中学重点班，期中考试，百分制语文考了78分，全班倒数第一。被老师约谈，愁死我了。百分制的，竟有考93的。儿子本来不差，因为作文写跑题，扣九分。结果总分排名快垫底了。小时候喜欢读书，阅读量也不低，也许男孩子开窍晚，没女孩子心思缜密。写的东西也没女孩的好。所以，女生还是占语文优势的。但是，家长也不必焦虑，自己的孩子，自己心里有数，是真的功夫不行，还是偶尔失手，是要分清的，所谓得语文者得高考。还是有道理的，到最后呢你会发现，差别都在语文上，而且提升慢。所以，脚踏实地的慢慢积累，多读，多写，跟的上老师的节奏。一定会有所进步的。