自由行不行

Answer 1

自由从来都是有条件的，没有什么真正的自由者。

Answer 2

(๑• . •๑)抱歉，对于我喜欢的人，我会变得很小气，很自私，请见谅！  追问

是小气啊，是自私啊，我也是啊，但我同时也会给他自己一定的空间和自由啊。

追答

我只能说，我很佩服你，在这一点，你做的很成功！

追问

不是啊，我吃醋很厉害的啊，但是爱的深，和给他自己一定的空间和自由不矛盾啊。

我说的空间和自由，不是指的他和别的女生走很近很亲密的交往做朋友的自由和空间，而是指的给他自己喜欢做自己的事情和爱好的空间和自由。

追答

可是，我一看到他和其他女生在一起说笑，就会多想！

追问

我说得空间和自由不是这个空间空间和自由啊，是给他他喜欢做他自己喜欢的事情和爱好的空间和自由，至于这个，我肯定也会啊，我说的空间和自由，不是你理解的那个空间和自由。

Answer 3

我今年30我曾是个很忧郁的人，而且极人交往，见到人不会说也不敢看别人的眼睛在心理学上可能称之为“社交恐惧症”）。这使我在中学，大学期间几乎没有什么朋友，常常一个人独来独往；毕业工作后，在公司也没什么朋友，许多员工喜欢的公司聚餐，旅游，对我来说，却是一种煎熬，一种令我避之不及的事情。也因为不会与人沟通，工作中常常觉得很辛苦很压抑，有一种四处碰壁的感觉。因此，我是辞了一家又一家，没有一家能做长久的。那种痛苦，没有经历过的人，是很难体会到的。我多次情绪低落到，想自杀，但幸好，我听说，在宗教中，说自杀是要下地狱的。就因为这个信念，使我守住了底线，再怎么痛苦，都没走出那一步。

期间，我试过种种的方法，希望解除我的痛苦：看社交的书（比如卡耐基的书，还有象《心灵鸡汤》等等），看心理医生，学气功，但这些基本没什么效果。应该说，卡耐基的书是不错的了，但在我的顽症面前显得根本无能为力。可是，我却记住了书中的一句话，大意是，当你尝试去帮助别人时，你会惭惭忘记甚至治愈你的痛苦。就因为相信这句话，我试着去做点力所能及的善事，比如，捐钱给灾区，做义工等。当时，我是很积极的，有时是冒着中午的烈日去孤儿院。因为，我的痛苦让我觉得，只要能治愈，我什么都愿意做。我希望通过做这些事情忘掉自己的痛苦，使自己变得快乐些。事实是，这些善事有时会暂时使我的心情好了一点点，但实在说，没有治愈我的忧郁和社交恐惧，长时间下来，我对自己的症状有点绝望了，但我还是一边痛苦一边继续做着。功不唐捐，这句话是千真万确的。事情在2006年底有了转机。

我那时身体不太好，每天坐在办公室里，也没干什么事，但一会儿就觉得人非常疲倦。我每天回到家，最常说的一句话就是“身心疲惫”。有一天，我听说 ，多吃香蕉可以令人精神愉快，吃素食可以令人身体好精神好。于是，我当即就决定开始吃素食了。我那时是很乖的，不管什么方法，只要说能够解决我的问题，我就照做。这样过了一段时间，精神确实是好了不少，不容易疲惫了。后来。为了“积福”，我又做过其他一些善事。转眼到了2007年5，6月间，我为了实现自己的某个愿望，又投机取巧地在网上捐钱做善事。这时，我在网上发现了“放生三年了”这篇文章。里面的内容吸引了我。然后，我用“放生”在网上搜索，看到了更多文章，纷纷说他们放生后的身心，环境的变化。我敏感地感觉到，我生命的转机来了。

于是，我决定开始放生。下班后，我去市场买了青蛙，在雨中为它们念了佛号（这是网上的文章教的），然后放到动物园里。这是我的第一次放生。那天晚上，我的心情前所未有的好。于是，我决定，以后要一直放，一直放。然后，我几乎每周末，都和另一位朋友提着水桶去放生，我们多数是放泥鳅，塘虱，生鱼和鲫鱼（其实，我想放更多种类的，但苦于对动物的生活习性不太了解，不敢随便往江里放）。我们象打游击一样，有时在这里放，有时在那里放；有时在这档买，有时在那档买。因为，我们不想被人发现，以免这边放完，那边别人就来捕捞。我们的放生工具也有了改进,第一次用塑料袋,发现一漏水根本没办法,很被动;后来就改用小水桶,桶盖上打N个孔给动物透气;再后来,一次水退潮,发现,原来平时江边的水并非很深的,浅浅的水下就有很多石头.这样把鱼倒下去,也不知鱼会不会受伤,于是,我们又改进了一下,在桶上方和下方分别绑上一条绳子,提着上方的绳子,象打水一样把桶放下江去,桶下降到接近江面时,把下方的绳子一提,水桶就倒过来,鱼儿就掉下去了).有时，我上班心情不好，下班后，我就自己一个人去放，放完回来，心情也变好了。一般人，心情不好会选择去旅游，我心情不好就去放生。

放生的效果真是不可思议。大约四个月后，我突然发现，我的忧郁不知跑哪去了，我经常可以发自内心开心地笑了。而且，也不怕人了。虽然，我还是不擅长与人交际，但“不擅长”与“害怕”，已经是天渊之别了！！！

我同时发现，工作也顺手了不少。另外，人缘也慢慢变好了,一些以前不太找我玩的朋友，也开始来约我了。（不过，这时，我反而不太想出席了，因为，一去就要花钱。我尝到了甜头，更愿意把钱省下来放生。）以前，我看到别人周末就会和一班朋友去玩，而自己总是一个人孤孤单单的，非常苦恼，现在却没有这种感觉了。

现在，我放生很坚定，每周都去。而吃素，也是我要坚持一辈子的事情。

至于吃素，放生为何会有这样神奇的效果，我不太会说（我只会说，至少是，你给其他生命快乐和新生的机会，作为反作用力，你自己也得到快乐和新生），反正就是有。如果各位朋友有兴趣，可以上网搜索一下“放生的功德”，历代大师的话会更令您信服。

我在此可以告诉大家，上面的话，句句是真，都是我的亲身经历。我在这里写出来，就是希望，我能够走出忧郁，大家也能够走出忧郁。如果您不信，就把它当故事看一看；但如果您试过种种的方法，还是解决不了您的问题（就象我以前一样），不妨也可以试一试。吃素，放生，坚持上一年半载，您回头看看，您是不是有了变化？

如果有十个朋友看这篇文章，其中有一个人去实践，并得到利益，那我就没有白费功夫了。谢谢大家！此方法也适用于焦虑症。

转载，可是这是事实。希望对你有所帮助。祝你顺利。

如果亲人得了抑郁症，焦虑症你可以替他放生，然后把放生的功德回向《送给》给他的冤亲债主，效果非凡。 追问

虽然我没有亲自参加过“放生”,但是我坚持诵卢军宏放明的“小房子”，就是每天诵四种经文，然后再事先打印好的黄纸上图圈，再烧掉。我到处求医，而诵经可以让我平静并且注意力集中，我现在一边吃西药一边诵经。

追答

卢军宏放明的“小房子"，我不太了解，可是放生的效果是很大的，是佛菩萨所认可的，是功德最大的。祝你顺利。

Answer 4

如何语文？

学好语文关键在于积累。

语入们每天的生活中，故要学好语文就得把它与生活紧密结合，从生活中来，到生活中去。我们的生活五彩斑斓，一个生活的有心人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材，并且这些都是最有生命力最富时代感的。一位外国著名作家有一次请朋友吃饭，他看见菜单上的菜名起得很有意思，就马上拿出随身携带的本子记录起来，却忘记了朋友的存在。其实许多有名的作家都有随身带个本子的习惯。记些什么？可以记下交谈中的连珠妙语，可以记下突发的思维灵感，可以记下独特的事件等。我们不一定要这样做，但起码应养成一个善于观察生活，勤于思考生活，将感性认识上升为理性认识的良好习惯。

第二个积累的途径是听课和练习。老师的授课是相当关键的，她给予我们的是经过筛选后的精华，并且有着很强的指导和启发意义。练习也是必不可少的，并且要有一定的量。我们要通过听课和一系列同步练习或专题练习，将基础知识和基本阅读及写作技巧牢牢掌握。

第三个积累的途径是看书读报。只要你肯钻进书的海洋游历一番，一段较长时间后，你可能发现曾结结巴巴的你居然能出口成章。博览群书确实能快捷有效地积累知识，能在潜移默化中提高我们的阅读能力和语言的综合能力。一般来说，阅读量提高了，语文水平自然也提高了。而看书也有方法可言。首先应选择好一些优秀的读物；在看书时，应注意运用老师教给我们的方法去看；看后亦不妨做些读书笔记，摘录精彩的词句、语段和有用的材料。

第四个积累的途径是习作。有时会读书的人不一定能写出好文章，只有通过自己实践练习，学以致用才能真正获得了知识，知识积累的过程才算完成。而习作形式可以是日记、周记、读后感、命题作文、随笔等。

以上是本人学习语文方法的简单归纳，愿我们能在互相交流中共同提高。

如何学好初中语文？

语文学习分四大部分

第一部分：语文基础知识

语文基础知识包括：字、词、句（语法、标点、修辞）、文体知识、文学常识五个方面。

知识要点

一、字

1．字音：

汉语拼音规则，及容易读错的字。

掌握带写规则的重点字，这些字的音节拼写对了，就可以达到触类旁通、举一反三的效果。这些字分别是：

(1)维、会、温、驼、优、流的拼写规则

(2)英、呀、烟、叶、晕的拼写规则

(3)公、荣、雄、翁、拥、窘的拼写规则

(4)女、绿、掠、虐、与、机、区、需、鱼的区别。

除此之外，再注意拼写的隔音符号，皮袄pí ǎo儿化标音花儿huār轻声不标词。

2．字形：

注意形近字与同音字之间的区别。

大多是书下的注释和书后练习中容易写错的字；也有同学作文中常见的错别字。一般是书下带注音的字，和书后的关于字音的练习。

学法指导

1、养成查字典的好习惯

2、可以在平时自己常易错的字记录在一个本上，定时集中纠正

3、还可以进行形似字，同音字的组词练习。

二、词

知识要点

应掌握词的本文，语境义，及辨析，近义词，反义词，辨析词的褒贬义。

①词的本义与语境不同的词。

②近义词的辨析：结合语境选择恰当的词语。

③结合语境判断词的褒贬，及正确理解发生的变化后词的感情色彩。

学法指导

1．每学新课，先要将自己不会的词语画出来，通过查字典再结合语境理解词语，不能死记硬背。

2．在具体语境中有的词义发生变化，一定要加强理解这部分内容，

3．书下注解及课后练习的词语部分应是重点

4．学习词语应坚持“长流水，不断线”，根据自己情况，每天都要学习和积累一定的词语，到一定时期，自测之后，将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至越来越少。

5．将自己积累的词语记在一个本子里，最好分类，既有利于语文基础知识的掌握。又有利于协作。

三、句

知识要点

（一）语法

应掌握短语、单句、复句这三方面知识

短语：五种基本结构，并列、偏正、动宾、补充、主谓

单句：六种基础成份，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语

复句：七种基础类型，并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件

学法指导

近年来由于淡化语法知识，有的同学以为语法不用学了，其实学语法对于我们学习语言和运用语言是非常有帮助的。运用这些语法知识分析理解文章内容；运用这些语法知识，使自己的文章写得更加通顺、简明、连贯。

1．短语的学习不要脱离句子，要结合短语在句子中的作用，理解句子的组成。

2．单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置，和结构助词的不同用法来掌握。

①[状语] （定语） 主语|| [状语] 谓语 （定语） 宾语 ＜补语＞

注意：表时间、地点的状语一般在主语前。而表时间、地点的词语如在谓语后，称之为补语。

②巧用结构助词“的”“地”“得”

“的”字前一般是主语或宾语的定语。

“地”字前一般是谓语的状语。

“得”字后一般是谓语的补语。

3．对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型，熟记口诀，便于记忆。

有一个复句关联词语歌诀，几分钟就能背熟，可以一试。

既又也还表并列，不是而是别记错；

不是就是是不是，或者要么表选择；

不仅不但表递进，而且并且更还也；

虽然但是为转折，尽管可是加可却；

因为所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，条件还有无论都；如果和就即使也，要是和就表假设。

4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力，不必单纯地死记语法的名词术语、概念、理论，单句侧重在病句修改；复句则重点关联词的运用；对复句中分句内容的理解。因此，在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上，学会运用这些知识，为正确运用语言服务。

（二）标点

知识要点

1990年3月，国家语言文字工作委员会、上华人民共和国新闻出版署修订发布的《标点符号用法》中指出：“标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语的性持和作用。因此，必须重视标点符号的使用。”

《标点符号用法》中列了16种标点符号。下面顺口溜可帮助同学们记住这些标点号：

句、逗、顿，分、冒、问，感叹号；（7种）

引、括、省，破、连、名，还有间隔和着重。（9种）

（其中“名”指书名号和专名号）

学法指导

在作文中能否正确运用标点符号。这里应注意的是有的同学作文中经常一逗到底，这显然不行，另外，冒号、引号、分号、这些标点也容易出错，这也是在作文中标点扣分校多的地方。另外冒号、引号也常易出错，

如：①我说：“你来，他不来。”

②“你来，他不来。”我说。

③“你来”，我说，“他不来。”

这类的题型，几乎每年都会考查，同学们复习时一定要注意。同时在阅读中要会运用标点来理解文章的内容。

（三） 修辞：

知识要点

应掌握三个方面知识，

1、八种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、反问、设问；

2、了解常见的八种句式：主动句，被动句，肯定句，否定句，陈述句，疑问句，祈使句，感叹句，会根据表达的需要选择使用句式；

3、语言表达力争做到简明、连贯、得体。

学法指导：

在阅读中分析理解修辞手法、句式变化的运用对表现中心有何作用。在写作中掌握这方面的知识，提高自己对语言的运用能力。

文体知识：

包括四部分：记叙文、说明文、议论文、应用文、文体知识。

1．记叙文

知识要点：

①要素：时间、地点、人物、（事件的）起因、经过、结果

②人称：第一（我）、第二（你）、第三（他，他们）

③顺序：顺叙、倒叙、插叙

④中心：通过记人、叙事、状物、写景表达作者的思想。

⑤详略：与中心有关内容详写，要具体、生动。与中心有关的次要内容略写。

2．说明文

知识要点：

①对象特征：事物的特征，事理的本质。

②说明的条理：层次结构；说明顺序，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

③说明的方法：分类别，下定义，作比较，打比方，举例子，列数字。

3、议论文

知识要点：

①论点：作者对所论述问题的见解和主张。

②论据：用来证明论点的事实和道理。

③论证：论述层次，论证方法（例证法、引证法、对比论证法）。

4、应用文

知识要点：

要重点了解几种常见应用文的格式。

(1)书信――一般书信和申请书、倡议书、感谢信等专用信、一般书信

①标题：一般情况下，书信无标题（发表的书信可根据书信的内容或主旨写上标题。）

②称呼：第一行顶格写收信人的称呼，称呼后加冒号。

③正文：第二行空两格写正文。转行，顶格写。如果内容较多，可以分段。

④结尾：结尾要写祝愿或表示敬意的话，“祝”“此致”等词语可以接正文写，也可以另起一行空两格写。“进步”“敬礼”等词语要另起一行顶格写。

⑤署名和日期：在信文的右下方，分两行写。前一行署名，后一行写日期。署名的前面，可根据需要写明收信人的身份、辈份或单位。

⑥填写标准信封

在信封左上角六个小方格内填写收信人所在地区的邮政编码。

在收信地区邮政编码的下方，写收信人的详细地址或所在单位的详细名称。

在收信人地址或单位名称的下方，居中位置写收信人的姓名。

在收信人姓名的右下方，写寄信人的详细地址和姓名。

在信封右下角的小方格内写寄信人的地区的邮政编码。

(2) 通知

学法指导

对文体的知识既要掌握（不能死记硬背）又要运用，重点在运用这些文体知识，解决阅读、写作中心问题。具体指导结合现代文的阅读与写作。

三、文学常识

包括，小说、散文、诗歌的常识，了解基本篇目中涉及的主要的作家作品。

1． 有关小说、散文、诗歌

2． 知识要点。

小说

①特点：以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环间的描写反映社会生活。

②分类：短篇小说（含小小说），中篇小说，长篇小说。

③要素：人物形象，故事情节（开端、发展、高潮、结局，有时前面有序幕，后面有尾声），人物活动的具体环境。

④描写人物的方法：正面描写：外貌、语言、行动、心理描写；侧面描写。

散文

①特点：散文（狭义）是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。

②内容：或状物，或写景，或记人记事，所写的总是作者感悟至深的生活经验的一部分。

③形式：从作者主观感受出发，以个人抒情为主，综合运用抒情、叙述、描写、议论等多种表达方式；在结构和行文上，或层次清晰，结构严谨，或灵活自由，形散神不散；语言精练优美，富有特色。

诗歌

①特点：偏重于抒情言志，想像丰富，形象鲜明。语言含蓄、凝炼、押韵，句子大

体整齐，富有节奏感和音乐美。

②体裁：诗歌在漫长的历史进程中，演化出许多不同形式。

从文学角度看，诗歌世括诗、词、曲。诗又分为传统诗体和现代诗体。传统诗体中，有古风（也叫古诗、古体诗，和近体诗相对）与近体诗（包括律诗、绝句）之分，文人诗（有作者的诗）与民歌（民间流传的、集体创作的诗或诗人按民歌体裁写的诗）之分。现代诗体包括新诗（与传统诗体相对，也叫自由诗、现代诗，是“五·四）”以来产生的白话诗。有押韵，有的不押韵），民歌，散文诗。

从内容角度看，诗歌又可分叙事诗，抒情诗，哲理诗。

3．有关作家作品方面

知识要点

对基本课文涉及的下列重要作家作品，要能够准确记住（不能写错别字）作者的姓名、所处的时代（国籍）及对作者的评价，这些作者的作品的篇名、出处等。

如：中国现代和当代作家：鲁迅、郭沫若、茅盾、老舍、叶圣陶、朱自清、闻一多、冰心、赵树理、周立波、吴伯箫、臧克家、鲁彦、萧乾、魏巍、杨朔、王愿坚、艾青、田间、贺敬之、公刘、柯岩。

如：中国古代诗人、作家：司马迁、陶渊明、李白、岑参、杜甫、白居易、牡牧、王勃、王维、韩愈、柳宗元、刘禹锡、欧阳修、苏轼、陆游、范仲淹、李清照、辛弃疾、杨万里、万致远、施耐庵、蒲松龄、曹雪芹、吴敬梓。

如:中国古代文学作品及作者：《诗经》、《左传》（左丘明）、《论语》、《孟子》（孟轲）、《韩非子》（韩非）、《史记》（司马迁）、《列子》（列御寇）、《敕勒歌》、《木兰诗》。

如：外国作家和作品：安徒生及《皇帝的新装》、都德及《最后一课》、契诃夫及《变色龙》、莫泊桑及《我的叔叔于勒》、马克·吐温及《竞选州长》、高尔基及《海燕》、奥斯特洛夫斯基及《生命的意义》。

考试题型：在中考中这部分知识常用选择题考查作家作品，在阅读的简答题、分析

题中考查运用小说、散文的知识去阅读分析文章的思想内容。

学法指导：对小说、散文方面的知识应侧重在阅读、写作的运用上。对作家作品则要联系课文，进行分类比如按作者分鲁迅的作品共七篇，朱自清，魏巍的作品分别两篇。

按国家分类，按朝代分类，发现唐代诗歌九首，文章三篇，宋代诗歌五首，文章四篇，而汉以前的作品诗歌三首，文章八篇，只有《桃花源记》是晋朝，个别作家作品容易混，如王维王勃都是唐朝，写的诗都是歌颂朋友情谊，不妨用“杜勃海”区别这像个人名好记，用它把《杜少府之任蜀州》作者王勃名句：“海内存知己，天涯若比邻”，这么多的内容都包括了。再如南北朝民歌是诗歌，一诗《木兰诗》一歌《敕勒歌》。当然还有许多这类小窍门，同学可以自己创造便于记忆。

第二部分 阅读

文言文阅读

知识要点

学习文言文重点主要是文言文的读音，断句，对句意的理解，对精美语段的背诵，对文章内容的要点的概括这五个方面，近年来为了更好的提高文言文的阅读能力，也扩大了对课本以外的浅显的文言文阅读。

学法指导：

1．读准字音：

借助课本(书下注释)和工具书，读准字音。文言文中的生僻字；多音多义字；通假字；古代人名；地名仍保留古音的字。这些都是学习的重点。

2、学会断句：

在理解句意的基础上进行朗读，词之间的停顿根据文意，古汉语大多采用单音词表意，不要把两个相邻的单音词误读为现代汉语的合成词。长句可根据文意断句，句首的语气词可停顿。

3．理解句意：

①借助课文注释、工具书理解句意。

②了解古今词义变化，正确理解句意。

③结合上下文理解句意，

4．对精美选段进行背诵

要想背得快、记得牢，首先要读准课文，一字不差，不丢字，不多字，不错字，认真地逐字读，待到读熟后，再考虑背诵，一篇新课文，最主要的是先读正确，否则读错的地方形成习惯很难纠正。其次，边读边理解，已有理解内容，才能背得准确。第三，背诵时可将较长的文章分成小段，“个个击破”。第四，借助联想，形体动作，辅导记忆背诵。第五，不断复习，任何人记忆不可能一次完成，有计划地进行反复训练，可以增强记忆。第六，背诵中心难点易错之处，可摘重点写笔记。

5、对内容要点的概括

针对文章的内容，一般设问：写什么人，叙了什么事，介绍了什么物品的特点，阐述了怎样的道理，答这些问题，就要逐句逐层逐段理解文章，在阅读方法上是与现代文相同的，文言文虽然因距离我们生活较远，但它的学习是有明确范围的，无论那个知识题，都以课本为主。所以一般同学只要肯下力气，文言文的成绩就会较好。

第三部分 现代文阅读

了解初中现代文阅读学习的总要求

知识要点

当今，我们生活在一个信息社会，每天都要获取大量的信息，阅读是我们获取信息的主渠道。因此，培养现代文的阅读能力是非常主要的。新课标规定初中学生掌握的阅读能力，归纳起来共6点：

1．阅读一般现代文，能领会词句在文中的含义和作用，现解文章的思想内容。

2．理解文章的思路，理清文章的结构，把据文章的中心。

3．理解文章采用的写作方法，分析这些方法都是为表达内容，突出中心服务的（写作方法的作用）

4．阅读文章，能概括文中的内容，学会表达。

5．能根据不同的文体特点，阅读不同文选体的文章。熟读、背诵基本篇目中的篇和段。

6．能针对文章的内容写发进行评价和创新

学法指导

1．读懂文章

读懂文章的重要标志是：文章写了些什么，写这些内容的目的是什么，作者运用了哪此写法表面文章中心，这些写法对表现中心有何作用。

常见的问题

以偏概念：如概括段意，这段有两层意思，可设题时却只以第一层为段意。

过于笼统：如概括段意设题这段介绍了石拱桥的特点，而设有讲明特点是什么，（正确应是介绍石拱桥的特点是形式优美，结构坚固）

理解不到位：如马玉祥火中求小表现马玉祥英勇不怕牺牲。（而这件事最主要是表现马玉祥的国际主义精神）

缺乏上下文联系，如设题《背影》“我的泪又流下来了”，“又”字表现了再一次的意思。正确的分析应是联系前文，我看见父母艰难过铁道时，我的泪流出来了，这里是与父亲分别，望着父亲的背影时，我的泪又流出来，表明我对父亲的深爱。

2、 课本为范例，学习掌握阅读方法

我们的课文都已经过专家精选的美文佳作，在思想内容上是健康的，积极向上的，在文章结构上，是严谨，规范的，在语言表达上是简明，连贯得体的典范，因此利用教材做例子，学习掌握阅读方法是最好的途径，基本篇目中的重点段应逐句逐层地认真研读，只有在课内段的阅读分析中学到方法，才可能在考试时阅读课外选文。

3．阅读能力的基本功训练，体现在“段”上，“段”是篇的具体而结合，一篇文章中涉及到的各种能力，在“段”中都有体现。而“段”短小，易把握；用各种不同的体“段”进行训练最终可以掌握阅读的各种方法。

(1)整体看一遍此段讲述的内容是什么

(2)逐句研究，每句话的大意

(3)研究这段中的句子之间的联系，将句意相近的几句归为一层，概括层意。

(4)根据段中的几层之间的关系，总结段意

(5)再看这段为表达这个段意，用了哪此写法

4、学会分析，概括的表述

现代文阅读不仅考查学生的理解判断能力，还考查学生的表达的能力，而表达能力一直是学生们的弱项，如何分析，概括文章的内容，现介绍几种方法。

(1) 善于利用文章的语句来概括

一般试题要求学生概括段意中心。要认真读原文看看原文中是有中心句，利用中心句既简单又准确，如没有中心句，改造重点句，或将其组合，或摘基重点词语。如文中没有明显的语句，那么，用自己的语言组织好后，经过简练再表达。

(2) 分析词语的作用要结合语境

分析词语的作用时，要首先解释这个词，再结合语境看这个词的含义，讲明作用。如“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们并没有存心要打的意思”其中 “狡猾”一词在这里表现了儿童的天真聪明，佻皮，突出了我们爱老师的感情。再如“这时候，蔡老师援助了我，批评了我的‘反对派’们，还写了一封信劝慰我，说我是‘心清如水的学生’”。分析“劝慰”的作用。应先解释“劝慰”有劝解，安慰的意思，在这里含有对“我”的关爱和帮助，表现了老师对我的爱。通过以上两个例子可以看出，结合语境实际就是结合这个段的段意。因为作者写文章时，选取的任何词，句都为表现文章内容（段意）服务的。

(3) 分析句子之间的内在联系要结合具体内容

(4) 分析写作方法作用要扣住中心

第四部分：作文

知识要点

1、 了解新课标的要求，

新课标规定的“写作能力要求”能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。初步养成修改文章的习惯。在实际考查中，初中作文考试的重要内容大多是写记叙文，因此掌握记叙文的写作尤为重要。

2、了解作文的评分标准

依据大纲对写作的要求，作文评分标准一般从以下三个方面进行给分，第一是书写，要求书写时字迹工整，标点正确，书写格式规范，都符合要求这项一般占作文分的四分之一，约10分左右。第二是内容。要求作文符合题意，中心明确，内容具体。这部分约占作文总分的三分之一，约占20分左右。第三，是表达，要求作文的结构合理，详略得当，语言顺畅，叙述具体、描写议论得当。这部分约占作文总分的二分之一，30分左右。

从评分标准可以看出，中考作文对书写、中心、语言表达三个方面要求比较高。

学法指导

1．学会确立中心

确立中心最好的办法是学会列提纲。根据题目的要求，思考作文想说明一个什么道理（即文章的中心），然后再考虑选那些材料来写，确定详略，再安排结构，将这个提纲写好后，再二次审题，看自己的提纲是否符合题目要求，如有差误，有时修改（避免成文后才再改，已经来不及了）确得文章能扣题，符合题意。

2．学会恰当地运用描写、议论等表达方式。

作文中凡是能突出中心事件、人物都要有详细地描写，如《合作》一文，详写的部分应是你如何与别人共同完成一件事，那么，你们之间如何合作的过程就非要具体描写不可，而与中心无关的内容，就可以简单几句话略写，甚至不写。

在记叙文中恰当地议论也是非常必要的，一般出现在开头、结尾。在结尾时适当地进行议论可以起到画龙点睛、突出中心的作用。要注意的问题是：议论的语句一定要缘事而发，针对记叙的内容，或谈它的意义，或揭示其规律，或表明自己的态度。

3．注意的几个问题

①要有语言的储备库

作文平时要多读书，好的文章要背下来，精彩的词句段应抄下来。

②要有语言的实践训练

平时应加强写作的片段练习，比如仿写续写改写缩写扩写

③要精写和多写相结合。

好文章不是写出来的是改出来的；勤动笔，以我手写我心 怎样写应试作文

1、按题目要求作文

我们平时作文，是为了练习写作，提高文字表达水平。应试作文是为了展开写作水平，接受选拔。应试作文为了防止“虚构”，，它的题目和平时作文必须有所区别；为了叫绝大多数考生都有话可说，它的题目不能太偏，为了公平评判考生的成绩，它还有一套详细的评分标准。因此，必须在审题上下一番功夫，搞清楚题目的要求，严格的按题目的要求作文。不按题目要求作文，即使文字水平再高，也不能得到较高的分数，有时应试作文的题目和平时作文的题目极其相似，也不能照搬平时的作文，也要一丝不苟不折不扣的照题目要求进行构思，严格按题目要求来写。

2、把开头结尾写好

我们平时在课堂上学的各种开头结尾的方法，应试作文当然都可以使用。但是评卷老师最青睐的是起笔入题的开头，因为评分标准中非常重要的一项就是切题。评卷老师最青睐的结尾就是收束全文点明主旨，因为结构完整也是比较重要的一条评分标准。

3、把话说明白

有的同学作文时喜欢推敲字句，这在平时当然很好。但应试作文时间有限，字斟句酌反而束缚住自己，妨碍思路的展开。有人一拿起笔就端起作文的架子，很简单的一句话，写起来也要绕几个弯子。这样的文章看起来到觉得别扭，不如写大白话，怎样想，就怎样写。

4、注意分段

有的同学爱写三段的文章，开头一小段，结尾一小段，中间一大段。这样的文章显得层次不清，因为所有的内容都挤在第二段里了。可以把中间的那一大段再分成若干小段，这样，就显得层次清楚了。

5、把每段的第一句写好

每段的首句，仿佛人的眉目，把这句写好了，每清目秀，整个段落都显得精神。每段的第一句写成什么样最好呢？按应试作文来说写成能概括全段大意的中心句最好。因为评卷老师看我们的作文不象平时看书那样从容，他能在每段之首找到中心句，阅读我们的文章就非常便利了。

政治：

1、大胆质疑，培养学生的质疑能力：

“学起于思，思源于疑”。质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。

2、整体把握，理清课本内容层次：

把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。

3、简要概括，把课本由厚变薄：

这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课，一章的概括。

4、抓住线索，清晰知识的发展脉络：

如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。

5、划出关键词，突出知识核心结点：

线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。

6、写读书笔记，进一步内化所学知识：

学生自学完一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。

总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的方法。

祝学习成功！

Answer 5

l．时间安排问题

学习不良者应省下列几个问题： (1)是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。(2)学习是否常常没有固定的时间安排。(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。(5)是否把所有的时间都花在学习上了。

2．注意力问题

(1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。(2)学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。(3)学习时是否常有想入非非的体验。(4)是否常与人边聊天边学习。

3．学习兴趣问题

(1)是否一见书本头就发胀。(2)是否只喜欢文科，而不喜欢理科。(3)是否常需要强迫自己学习。(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。

4.学习方法问题

(1)是否经常采用题海战来提高解题能力。(2)是否经常采用机械记忆法。(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。(4)是否从不向老师请教问题。(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。

二、自我改进法

1.SQ3R法

罗宾生(Robinson)提出的SQ3R法是提高学习效率的一种好方法。SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review几个单词的第一个字母缩写成的。

(1)概览(Survey)：即概要性地阅读。当你要读一本书或一段文章时，你必须借助标题和副标题知道大概内容，还要抓住开头，结尾及段落问承上启下的句子。

(2)问题(Question)：即在学习时找一找自己有哪些不懂的地力。如果是学习课文，预习中的提问可增加你在课堂上的参与意识。要是研究一个课题时你能带着问题去读有关资料，就能更有的放矢。

(3)阅读(Read)

(4)背诵(Recite)：读了几段后，合上书想想究竟前面讲了些什么，可以用自己的语言做一些简单的读书摘要，从中找出关键的表达词语，采用精炼的语言把思想归纳成几点，这样做既有助于记忆、背诵或复述，又有助于提高表达能力，且使思维更有逻辑性。这种尝试背诵的方法比单纯重复多遍的阅读方法效果更好。

(5)复习(Review)：复习的最主要作用是避免遗忘。一般来说，及时复习是最有效的，随着时间的推移，复习可逐渐减少，但经常性地复习有助于使学习效果更巩固，所谓“拳不离手，曲不离口”，即是此意。

2．自我塑造法

(1)选择一个适当的目标。某些学生在接受长辈一顿训斥后，立即制定一个宏大的学习计划，其实这种计划十有八九是执行不下去的。我在学英语时，有一天忽然下决心要从阅读原版小说入手，结果我借了一世界名著《马丁．伊登》，并且向朋友宣布，我要花一个月时间啃下此书。结果呢，我连第一页都没能读完，因为里面的生词查不胜查。后来我选择了比较适中的学习目标，先从世界名著简写本入手，结果越读兴趣越浓，不再视英语为畏途了。

（ 2）对症下药。如果你注意力不集中，那么你应分析不集中的原因。在寝室读书不集中，则应责令自己到教室里去读。如果读半小时后不集中，则应略为休息一下，或改变一下学习内容。如果原因是对读书不感兴趣，则首先努力去读自己有兴趣的书或改变单调枯燥的读书方法，将读书与工作、娱乐、陶冶性情结合起来，或给自己的学习以一定的奖励。坚持一段时间后，随着良好习惯的形成，学习兴趣就会逐渐浓厚。

三． 发现最佳时间提高学习效率

人分为“猫头鹰”与“白灵鸟”型。如巴尔扎克经常通宵达旦地工作。莫扎特的创作时间是在晚上，他的著名歌剧《唐璜》就是在一个夜里写成的。门捷列夫等科学家也都是在晚上工作的。与此相反，拿破仑则是从早晨3一4点就始了自己一天的工作。

最佳的记忆时间: 早晨和晚上临睡前是记忆效果最好的时间。因为早晨，大脑没有睡前学习材料的干扰临睡，不再受新学习的干扰。每天临睡前，把一天内学习的主要内容，象过电影一样在脑子里过一遍，这对记忆的巩固很好。晚上记的材料，第二天早晨再记一遍，效果会更好。

合理用脑: 合理用脑使大脑皮层的不同部位轮流兴奋和抑制，有助于增强记忆力，使人保持不疲劳的状态。长时间啃一门课不如不同课程交替学习的效果好。内容相似的课程不要挨着复习。平时我们在较多地复习文科内容后，应该用复习理科内容来调剂。（科学家做过实验，一个人右手疲劳的时候，一种办法是让两手都休息，另一种办法是在右手休息情况下，让左手适宜地活动，结果用第二种方法，右手握力恢复得较快。马克思喜欢在紧张阅读、写作的间隙，用解高等数学习题作为一种调剂）学习时用的是右半脑，听音乐、歌曲是用左半脑。左半脑兴奋几分钟、右脑就可休息一下。用音乐来调节，作到合理用脑，在世界各大学里已被广泛重视。

我认为，要提高学习效率，首先便是提高上课的效率。记住，老师上课的细节千万不要漏掉，许多考试都在这些细节上会难倒你的，而这些细节往往是老师兴致所致，上课处于极好状态时，将大脑中的那些知识点下意识地说出来，且常常不书写在黑板上的。捕捉这些细节，往往会提高你上课的注意力及效率和知识面。利用好了课堂上45分钟，下去后无需过多时间就能熟练掌握，事半功倍，做题复习效率也极高；反之只能事倍功半，花去大量时间，还容易丢三落四，知识掌握不完全，不熟练，对做题和今后复习造成隐患。当然，我不是说整个听课和学习时间，神经都要绷得紧紧的，而是要紧跟老师的思路，抓住知识要点。不管是听课还是自习，都要一心一意。对于注意力极易分散的人，学习效率的提高就比较困难了。而且必须注意知识的前后承接，一旦前面掌握不好，容易造成恶性循环，所以学习效率高是建立在扎实的基础之上的。

高中阶段，过多的自学往往会使自己失去更多的东西，所以我不赞成高中过多的自学。当然更重要的是抓紧时间了。在学习时，如果能够只想到学习，并且比如做数学题只想到数学，而不想到物理、化学等就一定会对学习有帮助。但我更认为，学习效率是培养出来的，是后天的一种习惯。学习上的高效率是思路开阔，思维敏捷，有充分自信心的结果。

我从小就有这种习惯：在复习功课时，喜欢多看参考书，广纳各家思想，尤其象《中学生数理化》这样教做题思路、方法的杂志，我都是十分注重的。因此，很长时间的积累之后，我的学习视野开阔了，思路多样了，思维敏捷了，于是对学习起了个极大的促进作用，学习效率自然提高，学习时兴趣增加，专心程度自然也增加，学习效率自然又更进一步提高。这样的良性循环对自己来说，当然越来越有利了，学习当然不再成为负担，而是兴趣和乐趣了。

评：黄磊同学实际上强调的是"专心"和"兴趣"对学习效率的主导作用。大家从小学到初中再到高中，对"专心学习"想必都会有较为深刻的认识。

如何提高学习效率？这是我特别需要强调说明的一个问题，它也是能不能学好知识的关键。效率指对时间的利用率，学习效率高的人不会让每一分钟闲过，不会总犹犹豫豫：这道题该不该做？这个难点该不该问？这个知识讲过没有？讲了就看，没讲又怎么办？由此学习效率的高低是显而易见的。

大家同在一个屋檐下学习，都坐在书桌前，可是有的同学专心致志、全神贯注、笔耕不辍，解决了一个又一个问题，攻破了一个又一个的难点。还有的同学坐着、东找一本书做做，碰了钉子又换另一本书做，再咬着笔头发发愣，看看表还有多久下课。或许这些都是无意识的，可是仔细想想，难道不曾发生过吗？这样的学习效率只会受到时间的嘲讽。显然，只有效率高，才能在有限的时间内学到更多的东西，才会有更多的思考去认识和理解问题。怎么才能提高学习效率呢？我想至少应该做到这样两方面的内容：

第一、要精神高度集中，这是提高学习效率的前提条件，学习的时候就应该全神贯注、心无杂念，不要一边看书，一边想着球赛的战况，想着午饭吃什么，想着笔尖是不是歪的。时间飞逝而过，发会儿愣、看会儿书是很容易骗过自己的，可当下课后翻翻书、看看本子，反而纳闷了：怎么看了半天一无所获呢？所以要把精力集中在本上、书上、笔上，全身心地投入进去。

第二、就是要有良好的学习习惯。有了良好的学习习惯才能更好地利用时间，更大地提高学习效率。怎样才是好的学习习惯呢？这是因人而异的。总之，所有对学习有利的习惯，就是好习惯。

这里我有一些学习习惯可以参考给大家：

1、 英语每天必练、必读，而且一定要读出声来，多读才能有好的语感。

2、 对物理化学的常规题要做出速度来，不妨经常试试一个小时能做出多少题来。

3、 数学的计算是难免出错的，刻意地找一些烦琐的计算来锻炼耐心与能力。

4、 对整套的题不要舍这去那的，拿出表来，两个小时内完成。认真对待之，如考试一般核对计分总结，会有很大的收获的。

5、 习惯于请教老师，与同学砌磋，这是提高水平的好方法，但一定要三思之后。

三思是有含义的，一个问题琢磨不透，可暂时放一段时间，学习其它内容，也许回过头来便迎刃而解了。这就是"触类旁通"的道理。如再不明白，就去请教，这样印象才会深刻。诸如此类的学习方法还有很多，同学们可自己探索。提高学习效率是每个好学生都应时刻铭记的。

评：踏实的学习习惯，是提高学习效率的重要途径。有的同学东一榔头，西一棒槌，没有条理，只会愈加浮躁。在自我的学习中，建立一种"秩序"，是很有必要的。

怎样提高学习效率呢？

要提高学习效率，首先要搞清自己的生理规律和有关外因，合理地安排学习的时间、地点和内容。拿我来说，早晨适合记忆，背诵，下午适合理解疑难问题，晚上适合巩固知识和进行联想式复习。一天之中，有三个睡眠高峰：一、上午九点，正是课间操时间，我有来闭目养神；二、下午一点，正好睡；三、晚上十点多，上床休息。我平时不在家复习功课，家中太吵，家里人有他们说话做事的自由，不能为你一个人的学习限制别人的自由。教室里学习气氛好，我可以迅速进入角色。有时，我去学校附近幽静的山林，大声朗读英语或者诗词，或者拉一个同伴互相问有关内容。既不被人干扰也不干扰别人。

要提高学习效率，要切记"张弛结合"，"不会休息的人就不会学习"，一定要保证睡眠充足，也别忘了体育运动。高三时也许抽不出整天的时间来锻炼，那就抓紧零碎的时间。比如，跑步上学或回家；课间跳绳、踢毽子；体育课上打乒乓……这样锻炼了体魄，不至于因为感冒、发烧等小病耽误学习，同时放松了神经，起到一定的调节作用。

要提高学习效率，可以在独自钻研之余请教师友，共同探讨。"只学不问，不是学问。"在阐述自己见解的过程中，你可进一步理清思路，修补漏洞；在倾听别人的过程中，不仅可学到"死"的方法，还可启发"活"的思路，想出更高明的招儿。回忆高三，和同学、老师之间的探讨，曾给孤军奋进的学习生活带来多少情趣！

要提高学习效率，有时也需要一点"好读书，不求甚解"的观念，不去钻牛角尖，死胡同。特别是英语、语文，有些"只能意会，不可言传"的东西；更忌生搬硬套，死纠不放，浪费时间和精力。

要提高学习效率、在平时做作业时也要自己规定一定的时间限制，尤其是考试时感觉时间紧张、不够用的同学，平常就要训练自己，加快做题速度。

评：卢树同学的"不求甚解"观点，是有关学习效率的一个重要方面。在学习中，我们千万不要死钻"牛角尖"。有的同学为了弄懂一个定理的来龙去脉，广泛查阅各种资料，有的同学则非要对某一原理提出质疑，甚至想方设法力求推翻它。切记：这种探求精神是对的，但对于面临高考的中学生来说，无疑是"不知轻重缓急"的做法，白白耽误了宝贵的学习时间。做人必须"务实"一些。

如何提高学习效率呢？我有以下几点建议：

1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。

2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。

3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。

除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。

学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。

如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。

作题的效率如何提高呢？最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。

评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--"把劲儿使在刀刃上"，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的"事半功倍"。

提高学习效率就是提高成绩的关键。前面说到安排复习计划，其实就是提高学习效率很重要的一点。合理地安排好时间，大脑可以随时得以调整，最大限度地调动起积极性，比如说一个上午的时间全用来做英语的话，大脑最后势必会疲惫不堪。这时若是很及时地改为做数学的话，对大脑是一种新的刺激，不但可以保持同样高的效率，也是另一种形式的休息。良好的睡眠、经常的体育锻炼同样为保持充沛的精力，这对提高学习效率起着重要的作用。

高三一年，我有一个很深的体会，每个人都有着很大的潜力，关键是要战胜自己惰性。比如老师发下来一份很难的试卷，不要求当堂上交的话，这时一定有同学已做好了思想准备，白天做不完，晚上就熬一会儿夜。反正题目很难自然要多花一点时间，疏不知一旦产生了这种念头大脑就在不自觉中懈怠下来了，结果这份题果真花了很长时间才完成。而若是在一次意义很大的考试中来做这份题的话，我想大多数人是能按时完成的。因为这时的大脑是处在高度兴奋中，答题时调动了自己最大限度的能力，我想，这其中的对比就体现了惰性这个问题。一些同学学习很辛苦，却收效并不显著，或许这是一个不容忽视的原因吧。

评：克服惰性是挖掘个人潜力的关键。正如肖丽同学的建议，在主观上为自己限制时间，把每一份练习试卷都当作高考，是很有必要的做法。建议做题一向比较慢的同学，在答卷时保持这种带有高考现场感的"满负荷"状态，你会对自己的潜能有新的认识，而且会发现自己的学习时间在"增多"。

我认为学习应该看重于学习效率，而不在于时间，这一点对于高三的学生来说尤其重要。

人的大脑就象一台机器，如果让一台机器长时间地工作，它的工作效率就会越来越低。同样，如果一个人长时间使用大脑而不让它休息，它的效率也会降低。最后，你用两个小时学的东西，不如大脑兴奋时半小时所学的东西多。

讲到这里，大家也许会问如何提高效率，其实提高学习效率的方法很多，它是需要各个方面共同作用，才能达到良好的效果。

让大脑有充分的时间休息，这是提高学习效率的必要前提，大脑如没有充分的休息，它的内部细胞往往部分地处于半睡眠状态，而不能活跃起来，为了使大脑充分活跃起来，达到兴奋状态，必需要有充分休息的时间，否则，要想提高学习效率，只是一句空话。

如果一个人长时间工作于一件事上，往往易于疲劳，而当换上一件新事物时，他马上会产生浓厚的兴趣，也许这就是人们常说?quot;喜新厌旧"的坏习惯。人的大脑有同样的坏毛病。因此，在学习的过程中，首先要了解到这一点。在长时间学习某科目后，要适当换一下课程，改变一下自己的思维方式，这对提高学习效率是大有益处的。例如，在你做了很长时间的数学题后，何不学习一下英语，背些单词，变抽象的数学思维为记忆思维，这往往会收到良好的效果。但这里所说的"科目更换"不是那种频繁地交换，频繁地交换学习科目，实际上是浪费时间，根本学不到东西。有时也常常会出现这种情况，在你更换科目后，仍然感觉自己的大脑达不到兴奋状态，这时我认为你的大脑确实累了，应该让它临时地休息一下。

高中三年转瞬即逝，升学竞争激烈，学习压力很大，许多同学会感到时间不够用。"抓紧时间"成了教师、父母督促我们学习的口头禅。时间确实必须抓紧，其中的道理无庸赘述，但我觉得更应引起我们注意的，是如何发挥单位时间内的学习效率。

要提高学习效率，首先一条，就是要学会管制自己的意志。无论是听课还是阅读，都要集中自己的注意力，不让各种杂念来扰乱自己的思想感情，认真进行思考。我家对门就是歌舞厅，一到夜晚，管弦之声不绝于耳，父母很担心这会影响到我的学习。但我只要往书桌前一坐，对各种喧嚣之声就可充耳不闻。有的同学上课不注意听讲，课余花了几倍的时间来理解、消化；有的同学自习时心猿意马，几小时过去了，却不知究竟有什么收获，对于这些同学来说，要把学习搞好，首先就是要养成良好的习惯：学习时一定要专心致志，要全身心投入，专心致志地学习两个小时，比有时漫不经心地学习四小时的效果还显著。

其次，要特别注意提高做题的速度，锻炼思维的敏捷性。这既是为了提高学习效率，也是高考实践的需要。要分秒必争，能够两个小时做完的题目决不拖到三个小时，宁可把节余下来的一个小时用于休息、娱乐，也不要养成拖拉、疲沓的坏习惯，我在高中准备参加数学竞赛时，自己找了大量的习题做，每次做完，都在练习本上记下花费的时间，其目的是为了检验自己的熟练程度，训练自己以适应正式竞赛的时间要求，我参加全国数学冬令营第一天的竞赛，4个半小时的题量，只用了一个多小时就完成了，这就是平时练习时特别注意培养思维敏捷性的结果。我们知道，每次高考时，总有考生感到时间不够用，因此，加强解题速度方面的训练就显得很有必要。

还有，学习要充分发挥自己的主观能动性。由表及里，由浅入深，不要搞简单的重复、不要把大量的时间用在做简单的习题上，不要搞所谓的"题海战术"，而应抓住重点、难点、做到举一反三、触类旁通。

正确认识记忆与遗忘的规律，也是提高学习效率的一个重要途径。高中阶段，英语单词、古代汉语、数理化公式、定理等等，很多东西都需要熟记。有些同学老喊"记不住"，其中一个重要原因，是不懂得记忆的规律与方法。从心理学的角度来说，识记（记忆）分无意识记与有意识记两种，对于系统的知识，特别是系统的科学知识，决不是单凭"无意识记"就能掌握的。在事前有明确的目的，并在进行中作出积极的努力，才是"有意识记"。也就是说，集中注意地、自觉地和积极思考着阅读两遍课文，比漫不经心地读十遍课文还记得多。识记不能一劳永逸，巩固识记的基本条件是复习。需要懂得遗忘的规律是先快后慢。在识记之后，遗忘一开始是很快的，后来速度就放慢了。经验表明，熟记一种材料之后，在前五天忘的量比后五天必定要大。根据这一规律，我们完全可以与遗忘作斗争。即复习次数应先多后少，这样，事半功倍。好比面对一个堤坝，我们应该在它发生渗漏时，及时加固，而不要等它崩塌之后再来重建。要预防遗忘，只要粗略地复习就够了，但要恢复已经遗忘的记忆，就需要花很多的工夫。

在学习上，还要注意避免记忆上的干涉作用。如刚学完历史，不休息又去学语文，语文对刚刚学的历史，会产生记忆上的干涉作用。因此，针对这种情况，第一是最好在时间上把两种内容近似的学科错开，第二是不能错开时，最好在中间安排一小段休息时间，往往有十分钟也就够了。这样做，可以提高学习效率，减轻大脑疲劳。

学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢？

第一点，要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。

提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。

另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。

对于每一位考生来说，时间都是每天24小时，每年365天。而要在对大家都公平的时间里，榨取出更多的分数来，则要看朋友你是否会合理地利用时间了。

合理利用时间，首先要充分、合理的利用课堂上的时间。课堂45分钟，是老师灌输知识的时候，应该说是我们学习知识最容易、最高效的时候。古语说"听君一席话，胜读十年书。"就是这个道理。这时候，应该做到分秒必争，寸时不让。成绩最好的同学，往往是上课最会听讲的同学。那种认为课内损失课外补，课上稀里糊涂，课后加班加点的做法，其实是最不名智的。具体地讲，合理利用课堂上的时间，就是在有限的课堂时间里，学到尽量多的知识。因此，一般的做法是课前预习，勾划出难点、疑点，做到心中有数；课上认真听讲，积极思考，善于思考，适当做笔记；课后适时作复习，温故知新。关于笔记，要依个人习惯而定，对基础较好的同学，完全可以不作笔记或只记难点。另外每天下课后，用2，3分钟回想一下这堂课到底学了些什么。长期坚持下去，必将收益无穷。

Answer 6

篇一：学生会退会申范文

主席： 您 首先，非常感谢您这一学期来的信任和关照。 光阴荏苒，岁月如梭。每每回顾上一学期的学习、工作、生活等情况，我 的感悟、感想、感受都非常的深刻，许多工作生活的场景都依然深记在我的脑海 之中。在积极向团组织靠拢的这段时间内，我感悟到作为学生干部为班级同学服 务的重要性，与同学们的朝夕相处让我感受到集体的温暖和彼此间的友爱，从班 级日常工作中得到锻炼，使我对学习、工作都有了更加深层次的认识。 这段时间，我认真回顾了这一学期来的工作情况，觉得来学生会工作是我 的幸运，我一直非常珍惜这份工作，这一年多来部长对我的关心和教导，同学们 对我的帮助让我感激不尽。 我在纪检部的时间已经有一个学期了， 在这一个学期里我学到了许多关于 做事和做人方面的道理，我原先是个不懂得做事和说话的人，而在纪检部的一个 学期时间里，我变得会说话了，会做事了，我有今天的成绩，全部都是纪检部恩 赐给我的。 我在这一个学期的时间里学到的道理使我受益终身， 我在部门里学到了如 何跟成员们相处得更加融洽，使大家在一起能够非常开心、非常快乐，每当自己 看到他们那张活泼可爱的笑脸时，我便又下起我决心，一定要好好学习，等将来 我们又有机会又可以在一起有说有笑，真的，每当自己到开会的场所时，我的心 里便轻松了许多，忘记了外面黑暗的世界，强烈的竞争，残酷的现实，我有时候 总是觉得高中生活太残忍了，高考更加残忍，如果我不再与高中生活和高考作斗 争，我觉得更加残忍，我不能就这么过完我的一生，我还有许多事情要做，不要 轻意言败，我不会向困难低头的。 非常感激学生会和老师给予了我这样的工作和锻炼机会。但同时，我发觉 自己从事学生会工作的兴趣也减退了，我不希望自己带着这种情绪工作，对不起 您也对不起我自己。 三人行必有我师焉。我很高兴能够进入学生会和各位一起工作，学习，在 我们的通行中，我学到的很多。但现已高中，学习至关重要，又面临严重的高考 形式，及父母的强烈要求，我不得不认真学习！ 因此我无能再为同学们服务！在此，我很遗憾自己在这个时候向学生会正 式提出辞职。 离开这个大家庭，离开这些曾经同甘共苦的同学，很舍不得，舍不得主席 的谆谆教诲，舍不得同学之间的那片真诚和友善。 也愿学生会在今后的工作中 发挥优势，扬长避短，祝愿学生会有更大的发展! 致 礼！

某某某 签字：

2010 年 2 月 14 日

篇二：

主席： 轻轻的我走了,正如我轻轻的来,在这个快要春暖花开的季节, 我不得不和学生会说再见了,因为我有了更好的目标。 对于我，是一直那么的喜欢学生会，高中的时候我就参加了学生会， 虽然那时候的学生会没有大学的这么正规，但是我依然学到很多。到 了大学， 我就更义不容辞的参加了学生会， 以为这样我可以学得更多。 对于我来说，学生会是群众组织，团委属于中共下属的一个机构。他 们在中国有着特殊的关系，与国外不一样。基本上新生们都是满怀激 情的选择、投入到自己感兴趣的组织中去，都希望能为自己的大学生 活增彩添色，但慢慢地他们都会发觉理想与现实是有很大差距，我也 是一份子，现在我明白了，我可以选择更好的。 对于我来说，我一直觉得，没有最好的，只有最适合自己的。学 生会是一个很好的学习的地方，但是如果有更好的学习的地方，我会 选择更适合我的，这也是我离开学生会的原因。 光阴荏岁月如梭。每每回顾上一学期的学习、工作、生活等 情况，我的感悟、感想、感受都非常的深刻，许多工作生活的场景都 依然深记在我的脑海之中。在积极向学生组织靠拢的这段时间内，我 感悟到作为学生干事为学校为同学服务的重要性， 与同学们的朝夕相 处让我感受到集体的温暖和彼此间的友爱， 从学生组织工作中得到锻 炼，使我对学习、工作都有了更加深层次的认识。

这段时间，我认真回顾了上一学期来的工作情况，觉得来学生会 工作是我的幸运，我一直非常珍惜这份工作，这半年多来部长对我的 关心和教导，同学们对我的帮助让我感激不尽。我在上一个学期的时 间里学到的道理使我受益终身， 我在部门里学到了如何跟成员们相处 得更加融洽，使大家在一起能够非常开心、非常快乐，每当自己看到 他们那张活泼可爱的笑脸时，我便又下起我决心，一定要好好学习， 等将来我们又有机会又可以在一起有说有笑，真的，每当自己到开会 的场所时，我的心里便轻松了许多，忘记了外面黑暗的世界，强烈的 竞争，残酷的现实，我有时候总是觉得高中生活太残忍了，高考更加 残忍，如果我不再与高中生活和高考作斗争，我觉得更加残忍，我不 能就这么过完我的一生，我还有许多事情要做，不要轻意言败，我不 会向困难低头的。 还记得当初，懵懂的大一新生想加入学生会，这是我在高中生活 中就渴望的。在高中时候，我虽然在学校的学生会担任过很多职务， 但高中的学生会里，老师依然起着决策性的作用。在高中期间，就知 道大学是自由的，是有发言权的。大学的学生会更是自主的，有自我 意识的。所以一进大学的第一件事，我就是要进学生会。当初那报名 表拿的可是超级起劲的。而且对很多部门都很感兴趣。而且有些部门 我都甚至不知道是干什么的。 但是， 反正都是学生会的， 那就试试吧。 于是我参加了面试。经过层层面试，我终于进入了学生会。 初入礼仪部时， 带着几分迷茫、 几许期望， 对礼仪部的组织性质、 工作宗旨、理念等认识不够透彻，只觉得它似乎是一个可以磨砺自己的舞台。在经历了校运动会和一系列的活动后，我才真正体会到了礼 仪部顽强的生命力，从而我坚信自己当初的选择没错！礼仪部工作的 历练使我变成了一个有责任感、使命感的人，做事时能为全校的利益 而思考，为自己的工作而努力。同时培养了自己良好的组织、协调和 合作能力，使我懂得了合作、向他人求助、虚心接受指导的重要，也 学会了在某些时候耐心等待的必要， 并在处事过程中积累了许多宝贵 的经验，在与人合作交往中学到了平日从未涉及的知识。 在礼仪部里，我慢慢地学会了如何做一位懂礼仪的人，以及如何 做一个人。有很多辛苦的经历，就比如“运动会”，真的让我累得够 呛的。舍友还不相信这些工作是没钱分的。当然，在礼仪部里也有快 乐，大家一起聊天，一起干活，在学校举办“运动会”的时候，还一 大堆人一起吃饭等等。那都挺开心的。我从以前觉得这个部门是疯狂 的到爱上这种疯狂，真的经历了许多。要我说我们的礼仪部，真的有 太多太多，我都不敢一一回想，因为这都是美好的，不是任何人能体 会的。 学生会干事的形象是一种无形的力量，无声的召唤。一名党员是 一面旗帜，时刻反映出一个组织的先进性。通过上学期的学风建设活 动，让我意识到了大学的学生更应该严格遵守校规、校纪，必须让大 家真正在思想上重视、行为上付诸实际才是最为根本的。作为班长的 我，更应该以身作则、起到先锋模范作用，积极带动大家参与学习竞 赛等各方面的积极性，遵守学院的日常行为规范。因此，上学期我上课总是专心听讲， 从来不无故旷课、 迟到。 我将一如既往的严以律己， 起到学生会干事的先锋模范作用，全心全意为同学们服务。 在学生组织生活方面，我积极参加学生组织开展的一切活动。在 运动会上，我虽然是个运动员，但我依然没有忘记代表礼仪部为自己 分院的其他运动员呐喊助威。在新干事培训时，前主席说的话都有记 得。因为我明白，他给的是经验而不是教训。 在班级活动方面，为了响应学院的号召，我积极发动同学们为我 院身患疾病的同学捐款，奉献自己的爱心，为他们的治疗出了绵薄之 力。由于现在专业开展，我们的学习任务和压力都比较大，所以在征 得同学们的同意之后，我们班确定了以学好专业课知识为首要任务， 一切以学习为主、适度参与院、校学生会等部门举行的活动为辅。作 为班长，我和其他班委积极组织策划各种有意义的班级活动，通过策 划活动，锻炼了我的决策能力;通过组织开展活动，锻炼了我的组织 协调能力;通过与同学、老师的交往，锻炼了我的交际和口头表达能 力----更为重要的是担任学生干部增强了我的工作责任心和集体荣 誉感。虽然在工作的时候会占用比较多的学习和休息的时间，但只要 妥善处理好学习和工作的关系，我认为是值得的。 我在礼仪部的时间已经有一个学期了， 在这一个学期里我学到了 许多关于做事和做人方面的道理，我原先是个不懂得做事和说话的 人，而在礼仪部的一个学期时间里，我变得会说话了，会做事了，我 有今天的成绩，全部都是礼仪部恩赐给我的。

升为正式干事后，我觉得我各方面能力都有了很大的提高，凭 着极大的热情和干练的处事，赢得了同学们的好评。在工作中，我学 会了为人处世、 怎样解决矛盾， 怎样协调好礼仪部各成员之间的关系， 怎样处理好礼仪部与其它部门之间的关系， 怎样动员一切可以团结的 力量，怎样提拔和运用良才，怎样处理好学习与工作之间的矛盾等。 能够进入学生会， 本是上级领导和师兄师姐对我的信任和肯定， 我应该尽我所能，为学生会、为广大学生献一份薄力，然而确实有种 种缘由使我心有余而力不足。曾记得，前主席说过，学生干部什么都 可以没有，唯独不能没有时间。我一直铭记着，一直把握时间去努力 工作。但是，在我加入的学生组织和社团之间，我不能把所有的时间 都单一地放在学生会里。一心对学生会似乎只是幻想，而且本学期的 课余时间比较少， 越来越多的工作使我的有限的时间拙荆见臀。 再者， 在学习上， 我似乎更加力不从心， 所以我希望争取更多课余读书时间， 这是我申请退出的第一个缘由。 以前的老师常常跟我这样强调一个“心”字。我深刻地去理解了其中 的意义，小猴下山的故事就诠释了一心一意的重要性：小猴子得了西 瓜又欲摘桃子，玩了蜻蜓还想捉蝴蝶，最后竹篮打水一场空。与其在 学生会和社团之间三心二意， 不如一心一意做一件自己真正喜欢的事 情。健美操是我的志趣所在，团委与学生会亦是我的追求之所，鱼与 熊掌都是我的最爱啊！然为一个“心” ，我应该有所割舍，不管是哪 一个社团都不会要一个三心二意之人，哪怕他的能力多么出众。而我 本不是一个栋梁之才，所以我必须从中取一或二，这是我申请退出的第二个缘由。 最后一个缘由，也是我申请退出的最大原因，就是我希望自己在 短暂大学生活里能享受到创业的过程，或许没有结果，我也没有奢望 有结果，能体会这么一个过程是我最大的享受。加入学生会，更多的 是责任，坐其位而不忠其事，更不如给别人一个锻炼的空间。为自己 的理想奋斗，不能避免的是要放弃一些东西，哪怕是自己非常喜欢的 东西。我要创业，需要时间和精力，所以我不得不放弃我喜欢的学生 会。成大事者，应不拘小节，在我理解，这个小节就是刚退出学生会 时的不舍。知我者为我心忧，不知我者谓我何求，为了心中的一点小 梦想，这就是我所求！ 半年有余，与学生会感情深可比桃花潭水，为自己私心而退出， 心中实有万分不舍。然有情者，不谓疏远，我自豪曾是拥有。 非常感激学生会和老师给予了我这样的工作和锻炼机会。但同 时，我发觉自己从事学生会工作的兴趣也减退了，我不希望自己带着 这种情绪工作，这样的情绪，只会让我越来越迷失自己，越来越不知 道自己要做些什么。 最终导致学习和学生会方面各事都落下。 做不好， 也不会做了。 三人行必有我师焉。我很高兴能够进入学生会和各位一起工作， 学习，在我们的通行中，我学到的很多。 而令我感到遗憾的是，直 至今天，竟然还有部友不知道我是谁，有点心疼，可能因为我在部中 的 “出镜率” 不高吧， 不过现在已无所谓了。 今天师姐真的说了很多， 也让我想了很多很多，我不知道自己是否该留下，我是否想继续在这条路上走下去呢？而那一个两年的承诺呢？所以我今天真的想了很 久很久，不敢轻易做决定，我怕后悔！但一位部友说，如果因为一个 承诺而束缚自己，实在太傻了！我想我真的要放弃它了,未了不占地 方，也为了我的英语 B 级！而且这学期任务繁重，计算机等级考试， 普通话等级考试等等，已没有心思去管理和执行学生会的事了。 因此我无能再为同学们服务！在此，我很遗憾自己在这个时候向 学生会正式提出辞职。 离开这个大家庭，离开这些曾经同甘共苦的同学，很舍不得，舍 不得主席的谆谆教诲，舍不得同学之间的那片真诚和友善。 也愿学 生会在今后的工作中发挥优势， 扬长避短， 祝愿学生会有更大的发展! 最后，我给学会的的同胞们几点建议。第一，一定要知道团结的重要 性。 这两首童谣，讲了两种截然不同的结果。“三个和尚”之所以“没 水喝”，是因为互相推诿、不讲协作;“三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻 抬着进洞里”，正是团结协作的结果。从“人不如蚁”中，我们得到什么 启示呢？请大家讨论！ 我个人认为， 团结协作是一切事业成功的基础， 个人和集体只有依靠团结的力量， 才能把个人的愿望和团队的目标结 合起来，超越个体的局限，发挥集体的协作作用，产生 1+1>2 的效 果。

我们讲团结协作精神，有必要研究狼的成功捕猎过程。狼是群动 之族， 攻击目标既定， 群狼起而攻之。 头狼号令之前， 群狼各就其位， 各施其职，嚎声起伏而互为呼应，默契配合，有序而不乱。头狼昂首一呼，则主攻者奋勇向前，佯攻者避实就虚而后动，后备者厉声而嚎 以壮其威……。独狼并不强大，但当狼以集体力量出现在攻击目标之 前，却表现强大的攻击力。在狼成功捕猎过程的众多因素中，严密有 序的集体组织和高效的团队协作是其中最明显和最重要的因素。 狼的 “团结协作精神”能否应用到我们的工作中， 请大家讨论！ 我个人认为， 我们在同一个单位工作，每个人的工作，都有相对的独立性，又都与 全局相关联，如果一个人只顾自己，不顾他人，不肯与他人协作，势 必会影响团队的战斗力和整体形象。人们常说：立足本行如下棋，输 赢系于每个棋子，“一招不慎，满盘皆输”，如果整个棋局都输了，再 有力量的棋子也没有什么用了。 那么，怎样做到团结协作呢？ 一是建立和谐关系，创设良好的人际氛围。心理学认为，如果我 们能与同事、领导之间形成和谐的信赖的关系，那么我们和同事、领 导相处的气氛就会更融洽，更有助于形成相互尊重、理解的工作氛围 和友好宽松的工作环境， 可以最大限度地发挥我们的聪明才智和工作 热情。对我们科室负责人来讲，就是要领悟好领导的工作思路和工作 要求，主动请示和汇报工作；虚心向兄弟科室学习，搞好与其他科室 的协作配合，多交流、多协调、互相帮助、共同提高；搞好科室内部 团结，不盛气凌人，不欺上瞒下，外求支持协作，内求团结向上；协 调好内外关系， 把工作的主动性与针对性、 实效性统一起来， 秉承“团 结协作，积极进取，共同进步”的宗旨，做到精诚团结，同舟共济， 努力完成领导交办的各项任务。

二是积极开展集体活动，增强团结协作精神。参加集体活动、可 以增强我们的团结协作意识，进而产生协同效应。在遇到困难的时候 就能集体想办法、出主意，做到“三个臭皮匠，顶过诸葛亮”，积聚集 体的智慧和力量。马克思在《德意志意识形态》中说“人的能力的充 分发挥是最大的劳动生产力和社会财富， 是生产力发展的最有效的方 式”。我们想一下，当我们在工作遇到困难，内心感到忧惧和无助、 犹豫不决的时候， 我们最需要的是什么呢？是团队内部成员之间发自 内心的鼓励，它可以使我们战胜自我，可以使我们跨出决定人生的重 要一步，这时我们会强烈地感受到来自团队的巨大力量。 三是营造你追我赶、力争上游的工作氛围。必要的竞赛活动是保 持团队锐气的必要条件，它能促使我们在学习上更努力、工作上更用 心、作风上更顽强，从而加快前进的步伐。我们提倡团队的协作精神 和互补精神，就是要在目标一致的前提下团结起来，携手协作，力争 出一流的成绩。同时，我们要避免恶性竞争，力戒同贵相害，同美相 妒，同行成冤家。 四是充分信任同事和周围的人。信任别人是一种良好的美德。在 与同事相处时，一定要给予充分的信任，同时自己要谦虚一点、微笑 一点、 宽容一点、 主动一点。 当前， 要克服单位人员少任务重的困难， 圆满完成既定的各项任务，就是要搞好团结协作，把工作做得更好。 五是充分发挥单位的主导作用。一要强化集中学习。共同学习能 够在成员之间实现信息和资源共享；在学习中直接交流，可以加大信 息交流量，拓展每个成员思维的深度与广度，同时也有利于培养团结互助的协作精神。二要领导班子成员进一步提高领导艺术，在内部建 立起良好的激励机制，做到奖罚分明。这样，团结协作的凝聚力就会 得到巩固，潜在的创造力就能发挥出来。 同心山成玉，协力土变金。成功，需要克难攻坚的精神，更 需要团结协作的合力。一个单位，如果组织涣散，人心浮动，人人自 行其是，甚至搞“窝里斗”，何来生机与活力？又何谈干事创业？在一 个缺乏凝聚力的环境里，个人再有雄心壮志，再有聪明才智，也不可 能得到充分发挥！ 只有懂得团结协作的人， 才能明白团结协作对自己、 对别人、对整个单位的意义，才会把团结协作当成自己的一份责任。 第二，创新的重要性。 “创新”不是无根之萍，不能脱离实际、脱 离中国的国情，我们的国情是中国共产党领导下的社会主义国家。只 有坚持中国共产党的领导，才能保证实践发展、认识真理、理论创新 的正确性和可行性。讲话中强调，需要推进重要领域改革：阻碍社会 和谐稳定，阻碍经济持续发展的领域和环节，就是需要推进改革的重 要区域。在这些区域中，尤其需要创新精神。 “创新”不是口头上讲讲而已，而是应该落到实处，要用创 新的理论指导实践工作。例如，在立法上，应该拓展思维，不应拘于 条条框框，要根据中国的国情和民意进行立法，而不应该只顾一小部 分既得利益群体。立法的实施细则，应配套完整，如《公共场所禁烟 条例》，应该制订执法的细则和处罚主体等，不能让一部好的法规流 于形式，无法操作。在执法上，更应该遵循公开、公正、公平的原则， 让舆论参与监督。如交通违章，有的人可以讲情，减免处罚，有的却不能，为什么？为什么执法部门可以照顾一部分人，谁给予他们的权 力？再如，中央“非公企业”36 条政策的出台，为民营资本进入垄 断行业打开了一扇大门，但要进入这扇大门却依然是壁垒森严，这里 缺乏操作细则，现实的情况是垄断行业并未对民营资本开放。问题的 关键在哪？ 在实践工作中，提倡创新，不能落于形式主义、条条主义的 俗套之中。理论的大道理人人都会讲，怎么在工作中给予落实才是关 键。 如政协工作中的调查研究， 是履行政协三大职能的重要形式之一。 但调查研究不能浮于表面，从选题、组织调研、讨论、再到撰写调研 文章，皆需精心准备，要沉到基层、一线中，要善于发现问题、敢于 发现问题，提出的建议要有前瞻性、全局性、可行性和现实性。调研 成果的采纳状况如何，更是政治协商的效果体现之一，政协机关要主 动跟踪落实调研成果，要善于和党委、政府以及部门协商议政，落实 委员的意见建议，这也是政协工作规范化、制度化、程序化的要求之 一，其中的“程序化”尤为重要，程序不是走过场，要真正予以落实。 在这些方面，政协要勇于创新，着力夯实委员履职基础，激发委员履 职活力，不断推动政协工作迈上新水平。 当前，人们十分关心物价、住房、社会分配、就业、教育、 医疗、司法公正、惩治腐败等现实问题，理论上的政策、法律制订出 来， 更重要的在于落实， 在落实的过程中关键在于公正、 公开、 公平。 在当前的国情下， 如何做到这一点， 对我们党的执政水平是一种考验， 对“全党同志都要牢固树立法律面前人人平等、制度面前没有特权、制度约束没有例外的观念”是一种考验。 “创新”永无止境，“创新”就是解放思想，“创新”就是 改革开放， “创新”在于全心全意为人民服务的观念深入到每一位共 产党员的灵魂之中。 以上就是我一学期来学到的和思想的反思与总结。最后也祝人文 旅游分院学生会越办越好。 致 礼！

篇三：

尊敬的校学生会领导： 您好！ 首先，非常感谢您这一学期来对我的信任和关照。 光阴荏苒，岁月如梭。每每回顾上一学期的学习、工作、生活等情况，我 的感悟、感想、感受都非常的深刻，许多工作生活的场景都依然深记在我的脑海 之中。 在积极向团组织靠拢的这段时间内，我感悟到作为学生干部为班级同学服 务的重要性， 与同学们的朝夕相处让我感受到集体的温暖和彼此间的友爱，从班 级日常工作中得到锻炼，使我对学习、工作都有了更加深层次的认识。 这段时间， 我认真回顾了上一学期来的工作情况，觉得来学生会工作是我 的幸运，我一直非常珍惜这份工作，这半年多来部长对我的关心和教导，同学们 对我的帮助让我感激不尽。 我在外联内务部的时间已经有一个学期多了， 在这段时间里我学到了许多 关于做事和做人方面的道理， 我原先是个不懂得做事和说话的人，而在外联内务 部的一个学期时间里，我变得会说话了，会做事了，我有今天的成绩，全部都是 外联内务部恩赐给我的。 我在这一个多学期的时间里学到的道理使我受益终身， 我在部门里学到了 如何跟成员们相处得更加融洽，使大家在一起能够非常开心、非常快乐，每当自 己看到他们那张活泼可爱的笑脸时，我便又下起我决心，一定要好好学习，等将 来我们又有机会又可以在一起有说有笑，真的，每当自己到开会的场所时，我的 心里便轻松了许多，忘记了外面黑暗的世界，强烈的竞争，残酷的现实，我不能 就这么过完我的一生，我还有许多事情要做，不要轻意言败，我不会向困难低头 的。 这段时间以来在学生会工作中,我也产生了一些对学生会的感情, 同时也 对此有一些自己的想法与观点. 首先,我希望我们的学生会的纪律应该更严明一些,一个学生干部之所以优秀 是因为他身在一个优秀的组织当中,当一个组织真正能团结起来时,我们的学生干 部才能更有威信. 其次,我希望我们的学生会在新一年的工作中能够推出一定的奖惩措施,对表 现突出的学生会成员一定要表扬,对做得不好的要批评,此项工作进行要公开,否 则每人的工作量及工作效果不同还在受到同样的态度,这样不利于提高学生会干 部的积极性. 在学生会工作的时间里，我学到很多东西，无论是交际方面还是做人方面都 有了很大的改善， 感谢领导对我的关心和培养，对于我此刻的离开我只能表示深 深的歉意。非常感激这份工作给予了我很好的锻炼机会。但同时，我发觉自己从 事这份工作心有余而力不足，长时间的工作让我有点吃不消。故我决定辞职。三 人行必有我师焉。我很高兴能够进入学生会和各位一起工作，学习，在我们的通 行中，我学到的很多。 非常感激学生会和老师给予了我这样的工作和锻炼机会。 我不希望自己带 着这种情绪工作，对不起您也对不起我自己。 这个大家庭，离开这些曾经同甘共苦的同学，很舍不得，舍不得主席的谆 谆教诲，舍不得同学之间的那片真诚和友善。 也愿学生会在今后的工作中发挥 优势，扬长避短，祝愿学生会有更大的发展!

此致 敬礼

申请人： 某某某

XXXX 年 XX 月 XX 日

篇四：

尊敬的学生会领导： 您好！ 一年多之前，我加入学生会，一直从待考核人员到正式成员，工作的时候我 也得到成长。亲身的实践，前辈的经验，纪检部的工作，学生会的活动都使我受 益匪浅，感触颇多…… 在纪检部一年多的时间里，得到了很多自我锻炼的机会。我曾经非常热情的 为我的工作而努力付出，即使那些付出曾在别人看来一文不值。时间过的很快， 我认真回顾了以往学期的工作情况，大二之后我自己萌生了退出学生会的想法。 至于原因有很多，其中我对工作失去热情和责任感是主要的原因。对于我此刻的 离开我只能表示深深的歉意。我觉得在对工作失去热情的时候，我不能尸位素餐 的赖在工作上试图以排资论辈换取什么。我部成员已经熟悉工作，他大可以独当 一面， 他的努力和热情更应该得到肯定。 大二之后， 我还有很多不得不去做的事， 各种重要考试很多， 需要很多的时间和精力， 所以我选择在这个时候退出学生会， 也希望老师的理解。在这一年的时间里，我也很荣幸认识了我们学生会的老师、 主席、部长、干事们。我很荣幸与大家共事，我很珍惜与大家的友谊。希望老师 能理解我退会的原因，我们纪检部还有许多工作能力强的干事，他们还在为我们 共同的责任和光荣而努力奋斗！ 我很遗憾不能为学生会辉煌的明天贡献自己的力 量。我只有衷心祝愿学生会能越来越好！ 此致 敬礼！

申请人:张文珊

广州现代信息工程职业技术学院艺术系

2011.11.17

篇五：

尊敬的学生会领导： 我是分团委学生会学习部的干事 xxx，能够进入学生会，本是给 位领导对我的信任和肯定，我应该尽我所能，为学生会、为广大学生 献一份绵薄之力，然而确实有种种缘由使我心有余而力不足。所以， 我申请退出工学院学生会，深切期望您们的批准。 首先我在自己班上有所担当，团委学生会也是我的职责所在。但 我不是一个栋梁之才，我没有精力与时间同时尽好两边的责任，且过 多的责任不但不能让我好好成长，反而会把我压垮，所以我必须从中 选一，这是我申请的第一个缘由。 第二个缘由，也是我申请退出的最大原因。因为大二的课程比 大一多

貌似这种东西晚上网上多的是 追问

。。。。。。。我刚刚在度娘上看过了