如果没有特殊情况，估计没有老师喜欢和校长对着干。

如果真有这种情况，那只能说明校长，或者这位教师，或者两者都有问题。

喜欢和校长对着干的教师一般有三种类型：

第一种类型：有较高的才能，学识水平高，工作能力强，比较孤傲清高，一般人的水平他可能看不下，特别是对校长的一些工作安排内心不认同，喜欢提出质疑，或者反对；第二种类型：正义感强，性情中人，性格耿直，心直口快，对不合理的现象敢于揭发，质疑，有疑问就会直言不讳，敢于顶撞领导，敢于表达观点。

第三种类型：人格偏执，做事极端，自我性很强，自我保护意识很强，就像刺猬一样，别人不敢接近，接近他就会张开刺出于保护自我状态。人际关系比较紧张，不要说和校长，就是和其他人也很难处在一起。因为校长是学校的管理者，因此上就更容易和这样的老师发生摩擦。

这三种类型的教师我们身边都有。

第一种教师，属于才高难驾驭类型的，其实他们的工作往往都比较出色，就是这也看不惯，那也不合意，总是有抱怨不完的牢骚。实际上，他们对领导分配的工作也是不打折扣的执行，甚至工作效率还很高，就是总有不满情绪，因为他总觉得别人的组织安排不是最优化的，也不是最科学合理的。

第二种教师，属于直白型人，性情耿直，心直口快，想什么就说什么，不善于藏情，也不会藏情，看到不合理的就管不住自己的嘴，这种类型的教师不光是喜欢和校长对着干，他们和任何人相处都是这样。其实，他们并没有什么恶意，也不怀什么心计，就是直白的一个人而已。

第三种教师，其实说到底，他们的内心是比较自卑的，他们始终出于自我防卫状态，常把简单问题复杂化，常能从别人的话语中听出有关自己的言外之声，常感担心别人会看不起自己，会针对自己，会有意和自己过去，所以常常就会和别人发生摩擦。其实，他们内心也没有什么恶意，和校长对着干也不是他们喜欢的，更不是有意而为。

我就遇过这样一个敢与校长对着干的老师，我佩服这样的老师。这样的人，胸怀坦荡，有勇有谋，心直口快，属于心底无私天地宽的那一种。

• 记得前几年，学校评省级县域人才，这种评选活动是给常年在农村工作，或者有农村工作经历的人经济上的补偿，也就是一次性2000元钱，可是在我们学校，能评上这项荣誉的人除了得到这2000块钱外，在晋职称的时候还要加上8分，这样就使得省级县域人才的评选非常激烈，也使得省级县域人才成立一块肥肉，很多人为了争到这块肥肉，花尽了心思与领导各种沟通，名利双收的事情谁不想要呢？
  
  
  
• 记得当时我们公示入选名单的时候，有两名老师从来没有过农村工作经历居然也被评上了，大家都觉得不公平，但是又不敢说。这时喜欢与领导对着干的一位老师，就直接去找领导，质问领导省级县域人才是怎样评上的，有什么标准？领导说没标准，这位老教师说没有标准怎么能行？最后这位老师拿自己和这两位没有农村经历的教师比较，论证这两名教师不符合入选规定，如果校长任意而为，将上访。最后，这位老师将评选出来的没有农村工作经历的两个人推翻，这是我们第一次经历一个普通老师推翻了像皇帝一样的校长的决定。
  

敢与校长对着干的老师都是好样的！

• 还有一次，我们学校七位教师参加市里为期三年的骨干教师培训，最终只有两名教师通过，而其他五名教师没有任何原因的落选了。后来一位教师带着这五名教师查阅了自己的三年的成绩，发现这五名教师的成绩都在前列，却不知什么原因，没有被评上，于是进行了上访，最终发现了，这里面有很多不公平的事情。领导在这件事情里面，一直是恐吓老师，不让老师上访，但是我们的老师通过上访，推翻了原来的评选方案，维护自身合法权益。当时教育局长告诉我们老师必须放弃上访的权利，并且要写出书面材料，如果不放弃的话，就要派人24小时跟踪我们老师，面对这种威胁，一位女教师就是没有妥协，最终上访成功！
  

敢与局长对着干的女教师令人敬佩！

敢与校长对着干的老师就是有正义感，也说明校长做了很多不公平的事情，这样的人现在越来越少。

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个人觉得可能有以下几种情况，

第一，校长做事有失公允，由此引发老师的不满。让一些敢于说话，敢于质疑的老师，能够当面和校长进行理论。

如在职称的评定名额上，绩效分配上，教学工作分配中等等，让老师感觉到不公平，就会有老师跟校长叫板。

第二，该老师可能想法比较偏激。对校长的为人处世和学校管理措施不赞同，不认可，他自己有可能在教学当中有一定的权威性。因此敢跟校长对着干，

第三，学校的一些老油子，整天在学校混日子，拿着高级职称的钱，但是工作却特别清闲，对于校长新分配的工作存在不满。因年龄较大，觉得自己老资格，因此敢跟校长对着干。

最后，其实在学校个人觉得没有老师喜欢跟校长对着干，毕竟老师处于被管理者。如果跟校长引发过大的矛盾，对于老师来说并不是一件好事。除非这个老师跟校长有什么深仇大恨，才有可能故意处处跟校长过不去。

总而言之，校长作为学校的管理者，不仅要对学校的工作进行有条不紊的管理，而且还要处理好校长和老师之间的关系，这样才能让老师更好地服从管理，为教育工作，做出自己应有的贡献。一名好的校长，应该是受老师拥护爱戴尊重的好校长，和老师的关系，在工作上相互帮助，相互，学习。在平时应该是能够关心老师，平易近人，和老师打成一片的。

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我就是喜欢与校长对着干的人。

前一段时间就跟校长讨论几个问题，一个是上班太早的问题，还有一个是下班太迟的问题。

2014年的时候，有一位新校长来到我们的学校，他把上班时间推迟到7:25签到。基本上所有的老师都非常喜欢他的做法，这才是真正为老师健康着想的一位校长，因为她从重点中学调过来做校长之前，他们学校也是这样人性化的。所谓一流校长讲学术，三流校长讲考勤，绝大部分的校长都是想老师们不断的工作，偶尔发现他们不是在工作，就觉得他们是偷懒。其实整个学校最难的就是校长一节课都不用上，而且还收着2000块钱的职务工资。最可恨的就是99.9%的校长都是以劳役老师为己任，到了下一任和这一任校长，他们又把老师的签到时间改为七点十分，早读课的老师6:40就要到场。我呢，基本上每一次就算是6:40到场，我都要做到6:50我才下去。

刚刚来到我们学校的时候，我们下午放学的时间是16:40，后来不知哪个变态的校长又把放学的时间改成17:20，足足迟了一节课。以前放了学之后，还有一节课的时间下去跟学生踢球交流一下。现在老师上班都上的头脑发热了还哪有时间跟学生去交流。

这些年我们一直都在跟校长行政们斗争。年度考核，文明班，还有各种的评优全部都是要靠关系，当一群行政领导，所有的事情都是要靠关系的时候，就会培养和涌现出一批跟他们作对的老师。这样做领导是非常愚蠢的。他们不明白，他们不是老板，我们的工资也不是他们发的，他们无论怎么样做，怎么样不公平也不能够成为皇帝，他们要做的就是用尽他们所有的能力来充分发挥每一位老师的光和热，而不是处心积累，拉帮结派，创造更多的不公平。

没有人喜欢和校长对着干。

开始参加工作时，校长遇事都是和老师们在一块儿探讨解决的办法，老师有事也乐意找校长帮忙，那时校长与老师并没有什么区别，校长同老师一样上课，一块儿吃饭，在同样的宿舍睡觉，没有事的时候，一块儿打打球，开开玩笑，那种关系真是和谐。

以后渐渐有了变化，首先校长有了专门的办公室，专门的休息室，校长渐渐不再上课，学校的事不再同老师们协商，最多是与校委会的人员说说，老师们个人的事也不再找校长帮着解决，渐渐的校长真正是校长，老师们的确是老师，鸿沟越来越深，校长不再相信老师，老师也不再信任校长，对立的情绪逐渐生成。

但是，虽然校长与老师之间有了对立情绪，可也没有几个老师会同校长公开对立，至多是背后发发牢骚，就是如此，也怕不小心会传到校长耳中，从而吃不了兜着走。特别是末尾淘汰、双向选择、县管校聘……以来，就是对校长有意见，谁敢与校长对着干，也只能沉默！

至于说，与校长对着干的老师是什么心理，我想人们是都知道的。一，一般老师如果同校长对着干，那他一定是有不在本校的打算，而且很有把握；二，中层领导同校长对着干，一定是某些方面没有满足自己；三，个别人突然与校长对着干，他可能抓有校长的把柄了……

总之，学校里没有老师会同校长对着干，如果真的有，那一定是校长的原因！

能力远超校长，工资确悬殊落差。

我干过副校长！特喜欢有本事的刺头年轻教师。

他们有思想、有朝气、有活力、有冲劲，能给我的工作带来很多启发。用好他们，学校活力无限。其实他们最好沟通，只要你愿意与他们心在一起，玩在一起，甚至吃在一起、住在一起，一切都好办。

鼓励他们教改创新，对他们取得的成绩及时鼓励奖励，要让他们看到希望，当好他们的坚强后盾，他们冲锋在前，解除他们的后顾之忧，让他们在工作生活学习上轻松前进。

他们成长了，我就当起了甩手掌柜，甚好！

对于老油条，工作不咋地，还经常横挑鼻子竖挑眼的，笑脸相迎，不得罪，也不搭理，发奖金按教学业绩来，规矩一旦制定，他们也无话可说。关键一点，尽可能公平对待每一个人，尤其是年轻教师，多鼓励，多培养。至于他们成才后能不能感恩于你，大可不必计较。相信一句话，在工作岗位上，尤其是领导岗位，对老师自己不能有好恶之分，只能有工作能力高低之别。按能力分配工作，按质量分发奖励。基本无话可说！

校长，是一个学校的润滑剂，安排工作有大方向即可，在各部门之间、教师之间起到润滑剂作用，学校这台机器就会正常运转，甚至高速运转！

说起这个题我就想揭穿少数校长的黑暗！校长这个学校的最大权利拥有者！可以分类评说:一是真正靠能力靠成绩被任命的校长，人数不多！:二是靠关系、靠金钱买来的校长比例较大！前者心系教育事业，心系广大教师福祉，报着全心全意为人民服务的宗旨，活着干，死了算，从不追究个人功名利禄，是真正的共产党人所为，被人佩服，交口称赞！后者因为自己是靠关系金钱好不容易得到权利，权利不用白不用，他们上位之后就会想尽各种”合法“的办法，大谋私利！眼睛只看上面脸色行事，校内拉邦结派，对普通教师采取打压态势，稍不随心，教师必然吃哑巴亏！职评、职务前途、晋升奖励都要靠边站！还有校长鼻孔朝天，按人常说的是”仰种“，自以为是，不得了了！不分教师年龄大小，想训谁训谁。在提拨干部问题时，表面上由上级人事部门来考察干部推荐人选，而实际上却是校长打通了各个环节，也就是说校长想用谁用谁，还有中层干部选拨中，在职评中，校长大收贿赂搞政治腐败，权钱交易。还有大搞个人特殊化，比如校内不准师生车辆入校，自己的车进出自由，谁也不敢阻挡，再比如老师请假、或者批条，请校长签字，在校长门口排队等待，校长大多都是接待、会议、电话，而一个电话就是半小时甚至更长！再比如，让老师坐班制，但是校长以”有事、开会“为名溜之大吉，有人计算,一下:某个校长一周在校时间不足20个小时！一学期在校时间不足50天！一年在校时间不足100天，他们的理由和借口就是”上级有事“或”上级召见“。而上级根本对任何校长没有进行严格的管理和约束。校长就是学校的”土皇帝“”老板“！这样的校长，年轻老师不给他对着干，有多大可能性呢？凡是敢于和校长对着干的老师大多有以下几个特点:一是自身各方面能力较强，有成绩！”功高盖主“而不被校长看重，而长期被校长利用的教师，二是作风正派，看不惯校长依权仗势，依权谋私的教师。三是文化水平较高，懂教育、懂管理的老师！

以我看:应该摒弃校长委派制，改校长为选举聘任制！这样会遏制某些校长的腐败行为！但是本人不主张和校长对着干，而是选择灵活的方法，避免冲突，使矛盾尖锐化，也找一些合理合法的途径向有正义原则的上级部门反映校长的”不合格“之处！如果不能反映问题，就选择”退避三舍“忍辱负重吧！

你为何在题头中用“喜欢”一词？自封心理学第一高手如是问。

作为一个没权没势的老师，他不敢也不愿意跟校长对着干！他只所以敢跟校长对着干，肯定有原因！

我今年76岁了，我只有两个孩子，当时在烟台地区，我是绝对按国家要求：一对夫妇两个孩，两个孩相隔四五年的要求做的！因为我是民办老师兼村团支书，在青年中我要起带头作用！可是八十年代，我第二个孩子都十几岁了，德州市又有一个政策让我们这个年龄段的工作人员去结扎，我刚刚做了烂尾炎手术，学校已经同意我可以不做因为手术不能连着做！可教委管计划生育的人非让我去做！（个人恩怨）学校不能违令就逼着我去做！我不去，并且还说：书记怎么不做！（因为学校的党支部书记跟我同龄）呵！这下捅了马蜂窝！有一天，书记趁我生病在家，他在学校教师大会上没有点名批评了我！当天晚上我就知道了！等我病好了，上班后一个星期他还没找我，我请上学校管计划生育的老师，校长，书记，在校长办公室我跟书记拍桌子了！我执问他：我上班一周了，我有错误为什么不跟我谈谈？为什么生病不上班期间开会批评我？三个人都瞪着眼看着，听着谁也不说话！事后三年我没有跟书记说一句话！他的孩子在我这个班，我对孩子像往常一样！

第四年书记主动找我说话了！

我当时就想：我业务过硬，我带毕业班，教育教学质量很好！你不敢把我怎么样！

事实证明，他就没有把我怎么样！