儿童珠心算是怎么计算的呢？

近期央视播放的《挑战不可能》里吴美玲的珠心算，让人是目瞪口呆，感觉好神奇。后来我也查阅了一些珠心算的资料。由于这是一个新开辟的领域，现在还没有整套的被实践证实的权威理论。虽然如此，珠心算的教学活动竟被当前已有的科学、医学理论证实是有根据的，有正面效应的，就是人的大脑潜在功能\"脑映象\"是确实存在的，\"脑映象\"开发直接有利于人的右脑活动。有了这两大科学依据，我们即可以在已有的理论(即使不完整的)指引和借鉴下，从实际出发，重视珠心算教学活动的研究，不断实践、不断总结，使丰富的教学实践和经验为脑科学、教育心理学提供大量的丰富的资料，从而充实提高研究的成果，以更深入，更全面的理论来指导珠心算教学活动健康发展。事实告诫我们：在开发珠心算教学活动的同时，必须开发珠心算的心理机制、脑功能。下面给大家推荐一个比较完整的珠心算口诀。

其实这个珠心算，很多人惊讶它的神奇，也给它带上了神秘的面纱，认为只要我的孩子学习的这个可以变得神通广大，计算超能，其实是不明白何谓“珠心算”，其实它的全称是“珠算式心算”，它是珠算熟练以后在大脑里的“脑映像”，是将中国传统的珠算方法与形象记忆的巧妙结合，通过“脑映像”（在脑子里打算盘）得出结果，其计算速度快速绝伦，能与现代计算机媲美！

很多家长都盲目的去学习这个珠心算，认为学习了脑袋就聪明极了，数学学习没有一点问题，其实不是那么回事，包括孩子即使学习了三四年级用手指算，珠心算也不背这个“黑锅”，它其实就和孩子学习美术，舞蹈那样，只是兴趣爱好，没说学了就是美术家，舞蹈家，珠心算达人们，也就是最顶峰的水平！不是每个孩子都能达到那个级别，但是双手拨珠，左手运动的机会大大增多，有利于右脑开发，有效地促进左右脑功能的全面、平衡的发展，一定有潜移默化的作用，不会立竿见影般的显现效果！

学好珠心算，也是需要勤学苦练，逐渐由珠算达到珠心算，和“某某家”的成长是一个道理，所以它不能背负太多不属于它的“诋毁”！珠算作为中华民族传统文化的瑰宝，历史悠久，长生不衰，曾被誉为中国的“第五发发明”，必须传承下去！

不能因噎废食，请善待民族的瑰宝！

儿童珠心算主要是把算盘的影像记在大脑里，然后让孩子在大脑里用算盘计算！

儿童珠心算的目的不是教孩子打算盘，而是为了心算！心算就是在大脑里打算盘！

不要觉得很难！

只要方法得当，一个五岁的孩子一个月就能掌握简单的心算入门！比如说6－5+3+5－2－1= 6 ！这是一道直加直减的心算题！心算入门后，这样的题用正常的语速读完，孩子的答案也就算出来了！

我从事珠心算的教学已经12年了！学不会心算的基本上都是年龄太大的孩子！成年人没办法或者说很难（很难很难）学会心算！但是一个4——8周岁的孩子就没问题！

孩子掌握心算以后得到的帮助是最大的！不但能快速计算，而且孩子的反应快，注意力集中的时间也优于同龄的孩子！

而且能够帮助孩子训练空间的想象能力！这点更为重要！

注:我是一名小学奥数和珠心算老师！（原创）

分享一下我的经历吧，孩子小时候，我让孩子学习很多，画画，珠心算，英语，武术，我认为孩子要有一技之长，也听了心灵鸡汤，所以学习很多，现在上小学了，我认为最没必要上的就是珠心算，当然你认为你孩子是天才除外。对于大多数孩子都是需要踏踏实实把10和20以内口算熟练掌握，对于珠心算就是培训机构的鸡汤

我家的大宝在学，刚学了一学期。我的本意是希望有助于幼升小，目前每天坚持练习，这个主要是有耐心，坚持练习才有效果，同时有助于提高孩子专注力，我家心情好的时候，集中精力的时候练得效果好。

老师先教珠算，然后心算，直加直减和带口诀的。主要是熟练了，大脑里会有算盘的象形认识，在大脑里拨珠。

首先说珠算，大家都知道是以算盘为工具，进行运算的一种计算方法，被称为我国古代的第五大发明。

珠心算则是将算盘的盘式、档次及算珠的浮动变化描绘到脑子里，这种活算盘的影像，称为“虚盘”。这种通过知觉，形象，记忆等过程，在大脑里来完成珠算运算，这就是珠心算的计算方法了。

笔者的孩子曾经在学前阶段学过珠心算，珠心算在计算的时候，孩子聚精会神，甚至闭上眼睛，在脑海里虚拟算盘和运算过程，所以儿童学习珠心算，对于提高专注力，开发智力很有帮助。

珠心算是在大脑中模拟出打算盘的影像，将看到的或听到的数字转化成大脑里的算珠影像，并且按照珠算的原理进行心算的一种计算方法。从而在脑中进行，加、减、乘、除计算。

珠心算不是普通的口算，更不是数学课，它是一门培养综合能力的课程。它不仅能够锻练孩子的计算能力，提高数学成绩，它还能提升孩子的注意力、记忆力和逻辑思维能力。

珠心算的计算方法是:一、让孩子认识算盘，然后用左右手进行拨珠训练，同时引导孩子把算盘的影像印在大脑中；二、从简单的直加直减开始，先在算盘上拨，慢慢地试着在脑中拨算盘，这需要一个过程，其实，从珠算转化到心算就是孩子注意力集中的一个转化。一定要加强训练，一开始孩子也许有点不适应，有一节课的时间，就能够适应。一旦你读完数字，孩子就能说出答案，说明孩子注意力，计算能力都提升了。这样就大大提高计算速度；三、由浅入深，扎实学好珠心算的计算口诀。珠心算每一个知识点都有相对应的口诀，让孩子充分理解，并且会背会利用。然后，继续反复练习。首先用算盘练，慢慢地试着去心算。只有多练习，才会有好的成果。

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用大脑来完成算盘的盘式、档次及算珠的浮动变化完成计算。

在珠心算教学过程中，珠算是基础，透过实珠（算盘）的操作，让学习者了解四则计算的变化及方法。随着技巧的熟练，学习者脑中的影像逐渐建立，透过影像的仿真操作（虚盘）即产生心算的功能，所以心算是珠算的高级显现。珠算与心算就如同人之双足，无法择一独行。

珠算的学习，可熟练掌握到计算能力及记忆能力。而记忆能力中的表象，便是心算过程中最重要的算珠图像，计算过程中，算珠图像，由静珠瞬间不断化成许多动珠运转，以极短的时间内完成。所以愈是纯熟的珠算技巧，愈发挥高超的心算程度。

因此，在学习珠心算过程中，应珠算与心算并行不悖，珠算在先奠定基础，心算在后瞬间表示。珠算在难度渐高时，会进展缓慢，心算却能更通畅无碍，天马行空。

算法口诀：

其口诀为珠算所特有﹐最早见于吴敬《九章算法比类大全》(1450)。乘法所用的“九九”口诀﹐起源甚早﹐春秋战国时已在筹算中应用。北宋科学家沈括在其《梦溪笔谈》卷十八中介绍“增成法”时说:“唯增成一法稍异﹐其术都不用乘除﹐但补亏就盈而已。

假如欲九除者增一便是﹐八除者增二便是﹐但一位一因之”。“九除者增一”﹐后来变为“九一下加一”﹐“八除者增二”后来变为“八一下加二”等口诀。可见“增成法”就是“归除法”

14世纪中丁巨撰算法八卷(1355)﹐内有“撞归口诀”。总之﹐归除口诀的全部完成在元代。有了四则口诀﹐珠算的算法就形成了一个体系﹐长期沿用了下来。

中国珠算﹐从明代以来﹐极为盛行﹐先后传到日本﹑朝鲜﹑东南亚各国﹐后在美洲也渐流行。由于算盘不但是一种极简便的计算工具﹐而且具有独特的教育职能﹐所以仍盛行不衰。

有相关的培训机构的，可以去咨询了解下。孩子得有兴趣才能学的好。

我以我的经历来说，先学珠算，再学心算，熟练以后大脑有一部珠算印象，直接大脑计算了，所以计算很快。1994年小学，我系统学了5年。那时全市只有3个学校有开设有这个珠心算班。每个学校还只开设一个班级作为试验班级。我学了5年，珠算可以加减乘除还可以乘方开方。学会受用一生，最大好处是对数字很敏感，记忆力也好。还有就是面对应试教育数学这一学科来说，学过的会比没学过珠心算的人，在计算方面能力高一点，这是压倒性优势。所以秉着好东西要传承的精神，我自己的孩子，以后我会亲自教他这一技能。目前我儿子才两岁半，为娘的也没什么拿得出手的东西，就这项技还算勉强能行吧。等他大一点我就会慢慢教。对这个感兴趣的家长，愿意让孩子学的，我觉得可以让孩子试试。好像现在有培训班或者兴趣班吧。我那时是义务教育，班主任数学老师，她就是专门教这个的。所以那时觉得老师太严厉了，现在觉得多好啊，都不用花钱去报班了。