2021年教育改革，是不是可以把学校教育释放到社会教育中来？

问题很多，而且缺乏改革推动力量。问题主要有：

1.学制太长，小学部分进度太慢，导致学制长。应该实行4,2,2学制，大学改三年，这样孩子毕业还 年轻，更好地发挥才能，现在的学制太长，导致时间浪费，对学生性格也有不好的影响，学生在学校耗的时间太长，导致他们忘却社会的责任，培养的都是不负责任的人。学生长期和老师对抗容易培养成对抗性性格。

2.初中，小学招生取消选优制度，按地区招收学生，这样学生就不必奔波在上学的路上和，家长也不用陪读。高中可以保留选优制度。

3.课本还是要朴素化，知识点要清晰，不要搞趣味化。趣味化导致的知识不系统，适度趣味化是可以的。

4.题不要太深，数学可以深，其他的科目适度拔高即可，过度强调实际运用导致很多教师编造题目。另外，学生搞题海战术，压力也大，校外辅导也多起来。

5.社会不要搞唯文评论，导致学生死拼高考。官员选择也尽量不要唯文凭是举，事实证明学生官员并没有太多成绩。

经过这样的改革，让上大学像从前一样，成为社会一件普通的事情，让大学生尽量成为科技人才，这样的教育才不至于如此扭曲，让社会走了样。

完全可以，毛主席他老人家说的好：教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合，不但学工、学农、学军，还要批判资产阶级。现在想来，应当把学校教育放到社会教育上来，不单是现在还是将来，伟大领袖毛主席的话是颠覆不破的真理。
学有所用，学用结合，不这样，学习有什么用，难道仅学成一个书呆子吗？只有走向社会，才能使所学感悟深化，才能更好求证检验使之创新创造发展。
学校教育必须和社会教育紧密结合，是高超甚至伟大的理念，是历史发展的必然趋势。

教育改革不是一句空洞的言词。改革的含义是什么？改革开放四十年以来，一切都在向钱看，唯独教育不能向钱看，教育应该向材看，教育关系着中国的未来，关系着民族的兴衰和存亡，改革包括了两个方面，改掉一些，革掉一些，不适应的要破要革，缺少的要立要增，革什么立什么应由实践真理来决定，中国目前的教育现状用一句形象的言词说叫做人才紧缺，文凭过剩，紧缺的技术力量不够，无用的文凭太多，走进了一个怪圈。各大学专业设置与国家需求不同步，学而不用浪费教育资源和财力，这样的教育模式偏离了中国国情，改革势在必行，如何解？首先应根据国情现实与社会主义初级阶段所需为目的，确现教育向方与教育方针，制订一套完整的方针，从学制，专业，课程诸方面加以调整到合适程度上来，全面提高国人的文化知识，不等于需要一个研究生去城里跑快递，更不需要一个博士生去农村担任村支部书记(仅仅是为了说明问题)，现阶段知识对号入座还是合情合理的，专业对口永远都是适用用的。教育改革任重道远，作为一个普通公民见识有限，赤心有余，就说这几句吧。

说的有道理，教育需要管理更需要引导，教育需要制约更需要自由，全社会参与教育融入教育才能充满活力。

您不觉得太吵杂了吗？

胡适先生说，偌大的学校，连放一张课桌的地方都没有。

人人都是教育家，每个人都有一套教育方案？这不是荒唐的事情吗？如果是去战场上，您自己直接上，您还有方案吗？肯定没有了吧'，因为您的方案，会把您自己炸的粉身碎骨。

为什么在谈论教育的时候，您就那么无所顾忌了呢？因为，这不关您的事情。不关您的未来，您不需要承担后果。

教育，是很专业的事情！“专业的事情，应该有专业的人士去做”，您不是忘了，是小看了教育，或者，高看了您自己吧。

马云，曾经成功地经商赚钱了，但是，马云并不是商人，马云是真正的老师！

马云说的没有错，中国的未来，在孩子身上。中国的发展，寄希望于对孩子大脑智库的开发。教育有只是传授，但是，教育真正的功能，是开启儿童的智库，创造人类的未来！

我们目前的教育，如果说的刻薄一点，就是培养“奴隶性格”的打工仔！所有学校，培养学生的目的，就是出来找一份工作，那些曾经站着民族脊梁的神圣的大学，那些拥有很多国际级大师和国家院士的神圣殿堂，如今却这样的卑微，请问，难道不觉得脸红和羞耻吗？

如果您是一个有胸襟，敢担当，能够看见未来的人，一定能够明白这样的呼喊吧：大幅度提高中小学教师待遇，进一步解放思想，让最优秀的人才，乐意担任中小学教师，让教师成为天底下让人最羡慕的工作！唯有这样，我们的前途才会一片光明！

学校教育、家庭教育、社会教育三结合才是真正的教育。现在学生放学后只能呆在家里做作业，社区没有活动场所，社会没有学习基地，没有组织机构。新时期教育改革方案，提出给学生布置体育、美育家庭作业，进行学农学工参加劳动教育，建设学习基地。这是回归毛泽东使学生在德智体几方面全面发展和教育与生产劳动相结合的教育思想，回归党的教育方针。社会教育这个短板会很快补齐的。

学校不是保育院！也不是托儿所！不是教化所！社会教育太缺失,社会功能教化不能让学校承担！学生在校是读死书，社会的活书学生没读！在校上完课就放学，不留指定作业，让自主学习知识和培养技能以及个性发展充分交与个人、家庭、社会……千万不要搞一刀切……学校培养不出学生的个性与天赋,只能扼杀人才的形成……优秀的人才决不是老师教出来的……

接受监管的教育，

参与互动的教育，

与时俱进的教育，

理论实践的教育。

中国????遍地是人才，需要的只是好的机制和平台。

学校教育是学校教育。社会教育是社会教育。彼此有主次，相互促进，没有互为替代的可能。

应该改革，教育就是国家的未来，都该国有制，把徳，智，体，一起发展，徳必须放在第一位，将来的孩子就有了思想目标追求，学习在好，徳不配位也是枉然，现在大多都是看利益，（还有少数人是真的为社会服务，思想品德好，凤麟毛角了！），所以从小就的有思想品德教育！！！（改正孩子们的思想教育势在必行，二十年后社会风气会有改善）