管好自己，做到以身作则；陪好孩子，自然潜移默化。

家庭教育，主要是父母，当然也包括爷爷奶奶及所有家庭环境对孩子潜移默化的影响。

每个人都想把自己的孩子培养成为优秀的人才，都知道孩子的成长靠学校，也靠父母自己，父母是孩子的第一任老师嘛？但父母具体应该注意什么?几点建议：

家庭教育就是父母既要以身作则，又要多陪陪孩子

对孩子来说，家长对孩子的影响几乎不可抗拒的，言谈举止，思维方式，无一不是父母的翻版。家庭和谐的是这样，就算哪个孩子对父母不是那么亲近，或者说不喜欢自己的父母，但他长大以后还是深深地打上了他父母的烙印。常言说的“孩子是父母的一面镜子\"，也是对这一规律的总结。

2.家庭教育不全是学习辅导

当老师的都知道一句座右铭，“学高为师，身正为范\"。

但是家长就不一定要追求“学高\"了，但一定要“身正“。孩子上学以后，学业有老师负责，所以，孩子学习中需要的“释疑解惑\"家长可以少操点心。不过，由于种种原因，现在有很多家长也与时俱进，孩子学什么就跟着学什么。这本来就不是正常现象，也不是所有的家长都能够做到的。

在学校，老师都是分学科教，一般来说，这一科的老师也不会教另一科老师的课。事实上，孩子上了高中后，有几个家长还能够当科科都懂的全能冠军？

不过，这里我主要想说说“身正为范\"的事。这里说的“正\"，不全是指道德层面上的事，说的是：待人接物，思维方式，人品，心胸格局等方面，这些才是一个人的立身之本。

3.家庭教育要及早入手

老话说，“3岁看大，7岁看老”。说的就是孩子在3岁以前的性情受父母影响很大，受环境影响很大。

专家的研究认为：对绝大多数孩子来说，就孩子心智的发展来看，3岁以前孩子自身占30%，父母及环境影响只占70%。在3岁-7岁的阶段，孩子自身占比70%，父母及环境影响占比30%。什么意思呢？虽然孩子越大越不好教，但7岁之前，父母的影响还是起明显作用的。

7岁以后呢，孩子的心性基本定型了

说得更明白一点，上小学前孩子的心性都已经定型了。谁定的？主要当然是父母！你看看，这不就是常说的：父母是孩子的第一任老师吗？

家长都有一个共同感受，孩子越大越不听话。为什么说孩子越大就越不听话呢？七岁以后，孩子的性格基本形成了，慢慢具有独立思考的能力了，对事情有自己的看法了，不好教了，队伍也不好带了。所以，孩子越大越不听话，也不一定是坏事儿。同时也说明，要教孩子趁早，也就是说“不要输在起跑线上\"。

虽然这里说的是性格，可别小看了，专家研究表明：性格很大程度上影响孩子的学习成绩。

一项课题研究表明：智商并不代表学业成绩，智商仅与学业成绩有中等程度的学生相关，这意味着学生的智商只是影响成绩的一个因素，绝非唯一因素，也非主要因素。

性格在很大程度上影响着性格在很大程度上影响着学业成绩。学习成绩好的同学克制力强；学习成绩好的同学情绪稳定；学习成绩好的同学在社会适应维度上表现为责任心强。他们克制力强、自我监控意识强、成就意识强、社会责任感强。

所以，所谓家庭教育，只要家长自己以身作则，注意多陪陪孩子就行了，并不需要刻意做什么。

当然，要做到多陪陪孩子也是非常不容易做到的，但是，这恰恰也是父母应该真正应该付出的。

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教育是由家庭教育、学校教育和社会教育三大支柱组成的。

家庭教育是教育的第一支柱，是所有教育基础之基础。家长是孩子教育的第一责任人，是孩子的终身老师。父母对孩子的教育是从受孕的那一刻起就开始了的，孩子从出生到走向社会的整个成长的阶段，需要学会生活的本领，养成良好的习惯，培育优良的品德。这些都是家庭教育的责任。父母是一切教育的开始，家庭教育也是孩子所有社会教育的开端。

个人理解，家庭教育就是父母和孩子一起成长、一起学习的过程。这句话的意思是，如果哪个家长觉得自己一直能指导孩子，自己不需要成长，那孩子在成长过程中一定会出问题。我觉得家庭教育中家长有三个特别需要注意的点：

1、身教

太多家长自己玩着手机，吼着让孩子别看电视；

太多家长一事无成整天打麻将，却整天逼孩子拼命学习；

太多家长自己天天吵架，却红着脖子让孩子跟小朋友好好说话。

这样的教育注定会失败。

真正的家庭教育是，你希望让孩子成为什么样的人，自己先成为这样的人。

2、沟通

很多家长永远在忙。忙事业忙赚钱，从来不花点时间陪陪孩子，嘴上还不忘占孩子便宜：“不都是为了小孩嘛！”

最后不知道他们喜欢什么，不喜欢什么。孩子感到无法与家长沟通，但家长不明所以，嘴上还不忘继续占便宜“长大咯！嫌弃老爹老娘咯！”

每天和孩子玩20分钟，说说心里话，换孩子一个阳光、健康的人格，不划算吗？

3、信任

家长能给孩子最好的礼物，就是信任了。

因为孩子始终是要独立生活的，所有的家庭教育，都要以此为目的。

你能想像豺狼虎豹、飞禽走兽们，会把幼崽养成毫无能力或游手好闲的废物吗？

但很多家长要么不管孩子，要么管得太多，真就把孩子养成了这样。

作为家长，首先要相信孩子有自己的潜力，其次在养育过程中要尊重孩子的个性，最后要学会等待，做一个耐心的浇花人，静待花开就好。

做到这些，我觉得虽然没有官方发证，但你自己可以给自己颁发合格父母证了哈。

中国历来有重视家庭教育的传统，每个中国人似乎对家庭教育也耳熟能详，但遗憾的没有成为一门社会科学而被持续深入研究，形成严谨的理论体系和方法论运用于我们生活中，仅仅以某种类似道德层面的普遍看法在口口述说，处于看上人人都懂人人都会，实际使用就捉襟见肘，最直接的证明就是孩子的问题越多来越多且严峻，这里先简单分享几个本人多年的观察和研究，供家长朋友们参考，至于合格父母证的问题也将在文中带出。

一、家庭教育到底是什么，首先是个概念和定义问题。目前国内尚未形成统一标准和定论，主要表现在未能产生被民众普遍接受的共识和应用，从学术上也无权威的理论体系、标准和可以被推广的方法论。家长朋友们可以上网查找很多不同的说法，观点。个人以为家庭教育的概念可以是：“以家庭为单位，围绕培养下一代子女的终身教育体系和家庭氛围。\"施教者主要是原生父母，其次是具有血亲关系的长辈家人，再次是在该家庭日常生活中，能对下代产生影响的家庭成员，包括与子女有血亲关系的家人长辈，及没有血亲关系的亲近者，如家里雇佣的阿姨、家庭老师等，统称为家长。

二、家庭教育到底是什么，其次是理念和内容的问题。家庭教育的理念是对家庭教育目的的看法和认知，决定了对家庭教育的内容，多大程度上能接受并运用家校社共育新教育模式和打造教育新生态的新方法，个人以为，家庭教育是以家庭关系存续为载体的终身教育，是原点教育，是所有教育的基础和前提，为学校教育和社会教育提供兼容性，解决的是下一代的身心健康成长，对家庭、社会、国家民族乃至人类的贡献价值；在狭义的内容上以人格塑造、兴趣素养、习惯养成、明志明心为主，在广义的内容上以家教家风，家庭传承为主，因家长成员和角色的不同，分为亲子教育和亲职教育两个方面。

三、家庭教育到底是什么，然后是形式和性质问题。家庭教育的主要对象是子女和下一代，施教者是父母等家长，表现为自动自发，以主动训练和指导为教育形式，一般通过约定和激励来实施；家庭教育的次要对象是该家庭的所有家庭成员，表现为互为施教影响，通常是被动影响的教育形式，一般通过沟通和交流（吵架勉强算，就理解为特殊形形式的交流吧）来实现。另外，最容易被我们家长忽视的形式，或者说由于很难被家长们认同总被下意识忽略的第三种对象 —— 家长，特别是父母本身，即子女和下一代对父母等长辈的反向教育影响，又叫共成长模式，表现为父母等家长基于对子女无条件爱的基础上，被影响而主动改变，这种形式同时兼具主动和被动两种形式，主动发生在先知先觉教育理念强的家长，被动发生在后知后觉大部分的普通家长，对于不知不觉又缺少学习能力的家长，共成长模式基本处于被摒弃，排斥状态。

四、家庭教育到底是什么，最后是方法和体系问题。家庭教育是影响、塑造我们人生的核心，与学校教育、社会教育并存为三大成长要素体系，实际上家庭教育比学校教育、社会教育来得更重要。家庭教育的方法可以基于不同家庭的具体情况各不相同，具有个性化特征和不同的风格，比如有三口之家，有四代同堂，也有重组家庭和单亲家庭，但不影响作为家庭教育方法上的共性特征， 比如原生父母为主导，父母的亲自教育，以及以父母角色达成共识的核心教育理念和分工配合，传达给其他家庭成员的教育分工合作等等，营造和构建所有家庭成员在培养下一代子女时的一致性教育环境，且能不断优化，代代传续，形成家教家风和家庭文化，并有可能演变为家族的家训和家族精神，这也是中华文明不同于其它任何民族的独特优秀文化传承，对家的信仰。

五、家庭教育到底是什么，本质上是孩子未来人生的天花板。是孩子赢在起跑线的系统保障。父母等家长们总是把孩子成才的决定因素聚焦在知识和技能上，寄托于学校教育，认为好的老师和好的学校是孩子未来的重点，愿意不计成本的投入，这不能说是错，但绝对是没用在刀刃上，没有价值最大化，但凡花点时间和成本投入到父母家长自己在家庭教育的成长上，必然会起到事半功倍的效果，遗憾的是大部分家长错过了才有体悟，而且像被施了咒语一样，一代又一代重复这种模式，进化发展速度远远落后于社会本身的发展。现实生活中大部分的家长都只感受到了重要性，并没有紧要性的觉悟，当孩子身上发生问题时，也习惯归因于孩子或学校教育和社会教育，也许这就是为什么越来越多的学者、教育专家奔走倡导家庭教育立法，呼吁父母持证上岗的原因，我们可以想象，家庭教育比学校教育和社会教育重要，学校教育都有完整的教育体系，施教者老师需要教师资格证，社会教育也有道德良俗公序体系和法律体系，社会各业也都需要持证上岗，独独家长教育不成体系不说，主要施教者父母还没不持证上岗，这完全不科学，不是么？当前我们作为父母都没有上岗证，但绝对有必要持证上岗，这是对孩子的负责，也是国家民族未来的保障。

到此，相信家长朋好友们都可以理解，家庭教育不仅是理论知识，还是专业体系，总体来讲是父母本身的成长问题、家庭教育理念、方法论和家庭教育环境的构建，本回答仅蜻蜓点水式地简单带过，并不能完整说明，在后续头条家校社共育的相关问题中，将基于具体案例或问题逐渐阐明，有兴趣的朋好友可以关注。家长朋友们需要了解，在我们目前的成长过程中，并没有系统学习过教育子女的知识和技能，只是在自己成为父母时才被动涉及，并自觉不自觉地用自己的成长经验在进行家庭教育，实际上是用过时的经验用于新的背景下子女的成长培养，不够专业系统不说，有效都是问题，这就可以理解当前的父母们为什么会觉得累，享受不到养育孩子的快乐，不愿意多孩，同时又表现为普遍焦虑的原因了。

最后，作为父母我们需要警醒，家长可以不懂，但也要做好接受走弯路，孩子可能出状况这种代价的心理准备，如果不懂遇到问题还不反思不学习不补课，那么更没有理由要求孩子成龙成凤，甚至都不该有这种想法，那是多么不公平且近乎幼稚，所有抛弃家长自己成长获得家庭教育观，科学的家庭教育方法的任何其他方式基本都是徒劳，治标不治本，解决不了孩子的问题，花多少钱都一样。孩子如果成才那叫意外和偶然，孩子有问题且越来越大，那是常态，不仅实现不了对孩子未来美好的期待，甚至连亡羊补牢的机会都会错失。孩子身上所表现出来的状态就是对家长家庭教育的考试结果，与孩子无关，只与家长有关，如果作为父母我们想让孩子比自己更优秀，让孩子的未来更有前途，那么请花点时间，认认真真地学习家庭教育。

我是家校社共育观察，从家庭教育、学校教育、社会教育角度探讨家长轻松、孩子成才的方法，如果认同我的回答请点个赞，如果支持我的回答，请转发你的好友一起分享，如果你想了解更多家校社相关的内容，请关注家校社共育观察，如果你喜欢这个话题，欢迎评论，我们一起探讨交流。

苏霍姆林斯基说过：无论您的工作或生产岗位多么重要、复杂或需要创造性，请您记住，家里还有一项更重要、更复杂、更细致的工作在等着您去做，这就是育人。您的工作可以找人替代，无论您从事的是什么职业——从畜牧场的看门人到部长。而真正的父亲是无可替代的！

我们常常不切实际地夸大学校教育的作用，夸大教师对学生的影响。其实，一个孩子能否成才，和父母有直接的关联。最起码孩子的智力就取决于其父母的遗传基因，这点我们始终不愿意公开承认。另外，一个孩子优秀与否，首先（我说的是“首先”而不是唯一）是其父母决定的。以品行而言，孩子做人的高下，最重要的是取决于其父母的家庭教育。

作为教育领域创作者，非常高兴回答题主的问题。

家庭教育是什么，很多人都说不明白，因为在大家看来，家庭教育太简单了，不就是教育孩子么，不学习了打一顿就好了！其实，这样的家庭教育太过于简单粗暴，起不到什么作用，反而会让孩子们多了很多叛逆心理！可以这样说吧，应该有将近一部分父母都不合格！

在奇码星球看来，家庭教育可以这样理解：

1、家庭教育其实是给孩子做一个良好的榜样，无论从生活、工作、学习上给予引导，并不是一定要做到十全十美，而是最大限度的给孩子创作一个正确的人生观，价值观、世界观！

2、家庭教育也是一种氛围，是一个能够持续给孩子带来身心健康的地方，这种氛围持续影响下，会让孩子越来越积极乐观主动，心理也会越来越健康。

3、家庭教育更是一种激励，因为有父母的信任或者持续不断的爱，会让孩子更加的对生活产生动力，也是成才的重要标志！