大man,个人学习小结

大是战旗的最高慧毁奖励哦，所实jy说什么不是为了大宝剑而来的。

就以通过唯一的技能证明身份的“强”神。

通常就是指女巫或猎人。

女巫晚上的毒杀，是其他身份无法拥有的。

猎人被杀被投可以翻牌，直接证明自己的真实身份。

所以这些衣服都是其他人穿不了的。

从这个意义上，白痴也算可以自证的败兆。不过由于技能不是那么强力，所以一般不算在自证“强”神中。

《Lying Man》是由战旗TV出品，NiceTV制作的一档电竞真人秀娱乐节目，每期将会邀请多位电竞明星大咖作为嘉宾，让他们一起玩时下流行的互动语言游戏，也许前枯备他们在游戏上是翘楚，但是来到了《Lying Man》的世界中究竟谁是“渔夫”，谁是“鱼”？一起来节目中寻找答案吧！ 

《Lying Man》第二季将启用更豪华的明星阵容，不但保留第一季中表现出色的明星嘉宾，更将引进各种“小鲜肉”和“美女大神”争夺全新“狼人之王”称号！

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下面是更多关于大man的问答

心得体会如何做才是精彩 学习形式是指：学校行的全日制学习还是函授学习，也就是你在的学习方式。

拓展资料：

学习方式（learnlng style）是指个体在进行学习活动时所表现出的具有偏好性的行为方式与行为特征。反映个体学习活动中的个体差异。与个体的性格及学习习惯有关。有多种不同类型，主要有：

（1）沉思型与冲动型。前者在思考之后做出反应；后者则凭直觉立即做出反应，易出错。

（2）场独立型与场依存型。前者较少受外界刺激干扰，独立学习；后者易受外界因素干扰，难以独立学习．具有依赖倾向。

（3）平稳型与敏锐型。前者习惯于以常规方式学习、思考问题，长于守成，短于创新；后者倾向于做新的尝试，思想灵活，反应敏锐。

（4）冒险型与谨慎型。前者喜欢新奇，敢于冒险，力求成功倾向占优势；后者则是避免失败倾向占优势。

（5）认知繁化型与认知简化型。前者倾向于全面、细致考察事物，力求面面俱到，但不易抓住重点；后者倾向于以点概面，易受表面因素影响，不易触及问题深处。

有多种不同类型，主要有：

（1）沉思型与冲动型。前者在思考之后做出反应；后者则凭直觉立即做出反应，易出错。

（2）场独立型与场依存型。前者较少受外界刺闹悉激干扰，独立学习；后者易受外界因素干扰，难以独立学习．具有依赖倾向。

（3）平稳型与敏锐型。前者习惯于以常规方式学习、思考问题，长于守成，短哪激于创新；后者倾向于做新的尝试，思想灵活，反应敏锐。

（4）冒险型与谨慎型。前者喜欢新奇，敢于冒险，力求成功倾向占优势；后者则是避免失败倾向占优势。

（5）认知繁化型与认知简化型。前者倾向于全面、细致考液缓乎察事物，力求面面俱到，但不易抓住重点；后者倾向于以点概面，易受表面因素影响，不易触及问题深处。 本回答被网友采纳 要提升学习能力，首激发自己驱力，然后是学习目标与学习计划定与执行、克服拖延，经知识进行总结归纳、教授给他人等学习方法。但是在运用这些学习方法的过程中我们可能会无法完全克服思维懒惰，所以我们还需要通过提升专注力、记忆力、自制力等来提升我们的学习能力，帮助我们克服思维懒惰。

一、激发学习内驱力

首先，我们要激发自己的内驱力，要时刻和内心对话，告诉自己学习是为自己学的，现在学习是为了以后能有更多的选择，能够过上更好的生活。能够将自己的社会价值最大化的发挥出来，如果不好好学习，会让自己在不好的轨道上越走越远，存在感得不到满足，自己的价值无法会社会带来积极的效益，无法适应社会的变化与发展，学习是为了能够创新，能够往前走，想想所有人都在进步，只有你一个人退步，这不是一件很可怕的事情吗？通过这样不断引导的方式能够激发自己学习的内驱力。

二、学习计划与目标

内驱力有了，接下来就是要制定属于自己的学习计划与学习目标了，学习目标可以是要在下一次考试中获得多少分，也可以是我今天要学会哪些知识点，学习计划就是要明确规定自己什么时候该静心学习，哪个时间段里要学什么内容？等等，当然了，制定学习计划与学习目标后，就要每天按照计划向着目标一步一步的走近。要拒绝自己的拖延与懒惰，这里的懒惰指的是思维上的懒惰，你可以知道自己此刻在想什么，但是你却不能够控制他，有时候会被思想牵着走，你只是看起来很努力的在学习，并没有走心，知识没有经过你大脑的加工，这样的话距离“学神”称号只会越来越远。

三、巧用微习惯战胜拖延

有时候在学习时我们会有拖延症，侍宽大脑会誉谈逗找各种各样的理由来阻碍你去学习，比如总是觉得此刻学习没有状态，等有状态了再学习，于是出现“明日复明日，明日何其多”的现象，这样的状态是不是让你离“学神”称号又远了！你要让自己去带领大脑，而不是让大脑带领你，这个时候你只需要拿出课本，开始看一行字！告诉自己，就只看一行，相信我，你不会只看一行的！学习状态不是有了再去学，而是先学习才能找到状态！所以当你大脑里的拖延怪兽出现时，拿出课本，告诉自己“我就只看一行字”！

四、学法

前面讲了学习能力就是会学，怎样是会学呢？除了简单的对知识进行归纳总结，我们在对知识点进行学习时要用“打破砂锅问到底”的方法，将知识点真正的弄懂，然后将弄懂的知识点在大脑里连点成线，连线成面，然后组成知识框架，知识之间都是有联系的，这样庆卖的框架能够让我们在解决问题时省时省力。

曾经有科学家研究出学习方法金字塔，其中最有效果的学习方式是教授给他人，这种方法属于主动学习，教授给他人能够将知识吸收到90%。教授给他人的意思就是将知识学习后交给别人或者马上运用，这样的方式学习效果是最好的！想想你的老师有没有布置过让你把今天所学知识回去讲给爸爸妈妈听的作业呢，即使你在讲述的过程中没有详细到每个字，但是能够将大概意思说出也是很棒的， 不仅是对知识的一种输出，也是对知识的一种复习。如果想用这种方法，那么我们可以在每完成一个知识点的学习后，将我们学习到的内容当作一个礼物带给爸爸妈妈或者你的好朋友，教会他们知识，不仅能够让你的学习能力越来越强，还能够让你有满满的成就感，越来越幸福！

五、自制力

首先我们先来学习自制力的具体提升，前面第一讲里有说过，每个来到学校里的孩子都是想取得好成绩的，是想学习的，但是对学习的兴趣低于手机游戏、动画片的兴趣。这是人的本性，在面对选择时想选择对自己有利的，能够让自己开心的事物。你的内心知道这样会耽误学习，但是无法控制你的行为，有时候想着玩一会游戏，看一会动画片就去学习，但是玩着玩着，看着看着就把学习忘记了。为什么游戏、动画片会让你如此着迷欲罢不能，因为他能够带给你即时满足感，比如你在通过一个游戏关卡时你会感到很满足，这时候的满足感让你的大脑感觉到没有费力就获取到了，很轻松，这会让你的大脑上瘾，对这样轻松就能够获取的满足感上瘾，所以你会越来越专注于闯关然后获得满足感，然后再继续，这样不断不断的重复。可是我们仔细想想，游戏除了那短暂的满足感，又能够给我们带来什么呢？沉迷游戏难道能让我们是生活变得更好吗？适当的游戏可以帮助我们放松，但是过度沉迷只会只会让视力变得越来越差，甚至影响我们的正常生活。当你想玩游戏之前，可以对自己说，对于玩游戏与学习，是可以选择的，我可以选择玩游戏，也可以选择学习，但是后者能够带来的效益会比较高。有同学可能会问，为什么不选择让自己快乐的游戏而选择痛苦的学习呢？其实，学习真的痛苦吗？绝对不是的，只是学习的快乐与满足要来得迟一些。学习的满足属于延时满足，这种满足虽然来得迟些，却是游戏满足感所无法比拟的。这种满足感不仅能给你短期满足，还能够给你长期满足，并且能够带给你积极的变化与成长！其实我们在学习上也能够感受到游戏通关的满足感，比如，你可以将学习过程当成游戏升级打怪，每学会一个知识点就打败一个怪兽，并且可以将学会的知识点进行分享，体验分享的快乐，这是游戏里面所没有的！所以当你同时面对手机与学习时，你要告诉自己，我可以选择！选择了学习就是胜利的开始！当你选择学习的次数越来越多时，你的学习能力会越来越强！

六、专注力

接下来我们来了解一下专注力的提升，想想你平时有没有这样的情况，写作业写着写着想上厕所，上了厕所想玩玩具，玩玩具了想着该学习了拿起笔，结果笔上有个可爱的图片又吸引了你的注意力。最后，时间就这样过去了，作业却没完成。其实这样的情况呢就属于专注力较弱的情况，需要进行提升。我们可以利用工具“单核工作法”来帮助我们的学习专注，单核工作法运用于工作很适用，用于学习也非常有效果，我们可以每天可以将五个学习任务写在清单上，然后每完成一个就划掉一个。怎么去完成这些任务呢，使用单核时段与全景时段切换的方式，在单核时段内，保持绝对的专注于学习任务，直到闹钟响才进入全景时段进行任务查看，稍作休息后继续进入单核时段进行学习，闹钟的设置也有要求，名字叫全景闹钟，每次设定的时间不得少于25分钟，下一个闹钟响的点必须为分针竖直状态。比如9点开始那么可以设为9:30也可设为10点，如果9：06开始，那就只能设为10点。这样长期使用下去，不仅能够提升专注力还能够提升学习效率。此外，还有舒尔特方格、数字传真、听字训练、数字划消等方式可以锻炼专注力，但是有许多孩子可能以没有时间为由不去训练，或者训练了却没有长时间的坚持下去。“单核工作法”简单易行，可以在每次学习中运用到，慢慢的形成使用习惯以后专注力会提升，并且学习效率也会有极大提升！

七、记忆力

最后我们来了解记忆力如何去提升，记忆是分为记和忆两个部分的，无论用什么方法记都要及时的进行回忆才能够将知识记住。很多同学习惯于死记硬背方法，但是这个方法背的东西容易忘记，有可能你今天记得，明天去考试大脑就一片空白了。还有一种常见的方法是理解记忆，就是将知识进行理解，然后消化吸收，这样的方法是很好的，因为知识已经经过大脑的的吸收，在大脑里形成了一个连接。其实，如果我们能够将理解内化了的知识教给别人，这样产生的记忆效果是非常惊人的，也就是我们上一讲当中讲的教授给他人法，在教的时候你不仅仅是将学会的知识复述出来，而是在说你自己的见解，并且你能够知道到自己对某个知识点还不懂，没有给别人讲清楚，这时候你就会再去找你不懂的地方进行学习，直到全部弄懂为止，全部弄懂了，还能够教给他人，这样何愁记不住呢！另外就是图像记忆，在面对需要记忆的一些知识性文字时，我们可以将内容转为图像进行记忆，记的时候脑袋里让图像呈现，比如要顺序不乱地记住金鱼、书包、水上乐园、姐姐、压岁钱、水彩笔、裙子、白雪公主这几个词语，你只需要展开想象，让这些文字变成图像就能够记下来了，现在我们就试一试，开始想象一条金鱼背着书包来到水上乐园找姐姐要压岁钱买水彩笔，画了一条裙子送给白雪公主，好了现在需要记忆的文字已经成了图像，试着将这些词语复述一下，分别是金鱼、书包、水上乐园、姐姐、压岁钱、水彩笔、裙子、白雪公主，感觉怎么样？是不是全部正确？这种文字转图像的记忆小技巧很不错吧，长期运用，可以锻炼到我们的记忆力哦！

要提升学习能力，首先要激发自己的内驱力，然后是学习目标与学习计划的制定与执行、克服拖延，经常对知识进行总结归纳、教授给他人等学习方法。但是在运用这些学习方法的过程中我们可能会无法完全克服思维懒惰，所以我们还需要通过提升专注力、记忆力、自制力等来提升我们的学习能力，帮助我们克服思维懒惰。

一、激发学习内驱力

首先，我们要激发自己的内驱力，要时刻和内心对话，告诉自己学习是为自己学的，现在学习是为了以后能有更多的选择，能够过上更好的生活。能够将自己的社会价值最大化的发挥出来，如果不好好学习，会让自己在不好的轨道上越走越远，存在感得不到满足，自己的价值无法会社会带来积极的效益，无法适应社会的变化与发展，学习是为了能够创新，能够往前走，想想所有人都在进步，只有你一个人退步，这不是一件很可怕的事情吗？通过这样不断引导的方式能够激发自己学习的内驱力。

二、学习计划与目标

内驱力有了，接下来就是要制定属于自己的学习计划与学习目标了，学习目标可以是要在下一次考试中获得多少分，也可以是我今天要学会哪些知识点，学习计划就是要明确规定自己什么时候该静心学习，哪个时间段里要学什么内容？等等，当然了，制定学习计划与学习目标后，就要每天按照计划向着目标一步一步的走近。要拒绝自己的拖延与懒惰，这里的懒惰指的是思维上的懒惰，你可以知道自己此刻在想什么，但是你却不能够控制他，有时候会被思想牵着走，你只是看起来很努力的在学习，并没有走心，知识没有经过你大脑的加工，这样的话距离“学神”称号只会越来越远。

三、巧用微习惯战胜拖延

有时候在学习时我们会有拖延症，大脑会找各种各样的理由来阻碍你去学习，比如总是觉得此刻学习没有状态，等有状态了再学习，于是出现“明日复明日，明日何其多”的现象，这样的状态是不是让你离“学神”称号又远了！你要让自己去带领大脑，而不是让大脑带领你，这个时候你只需要拿出课本，开始看一行字！告诉自己，就只看一行，相信我，你不会只看一行的！学习状态不是有了再去学，而是先学习才能找到状态！所以当你大脑里的拖延怪兽出现时，拿出课本，告诉自己“我就只看一行字”！

四、学法

前面讲了学习能力就是会学，怎样是会学呢？除了简单的对知识进行归纳总结，我们在对知识点进行学习时要用“打破砂锅问到底”的方法，将知识点真正的弄懂，然后将弄懂的知识点在大脑里连点成线，连线成面，然后组成知识框架，知识之间都是有联系的，这样的框架能够让我们在解决问题时省时省力。

曾经有科学家研究出学习方法金字塔，其中最有效果的学习方式是教授给他人，这种方法属于主动学习，教授给他人能够将知识吸收到90%。教授给他人的意思就是将知识学习后交给别人或者马上运用，这样的方式学习效果是最好的！想想你的老师有没有布置过让你把今天所学知识回去讲给爸爸妈妈听的作业呢，即使你在讲述的过程中没有详细到每个字，但是能够将大概意思说出也是很棒的， 不仅是对知识的一种输出，也是对知识的一种复习。如果想用这种方法，那么我们可以在每完成一个知识点的学习后，将我们学习到的内容当作一个礼物带给爸爸妈妈或者你的好朋友，教会他们知识，不仅能够让你的学习能力越来越强，还能够让你有满满的成就感，越来越幸福！

五、自制力

首先我们先来学习自制力的具体提升，前面第一讲里有说过，每个来到学校里的孩子都是想取得好成绩的，是想学习的，但是对学习的兴趣低于手机游戏、动画片的兴趣。这是人的本性，在面对选择时想选择对自己有利的，能够让自己开心的事物。你的内心知道这样会耽误学习，但是无法控制你的行为，有时候想着玩一会游戏，看一会动画片就去学习，但是玩着玩着，看着看着就把学习忘记了。为什么游戏、动画片会让你如此着迷欲罢不能，因为他能够带给你即时满足感，比如你在通过一个游戏关卡时你会感到很满足，这时候的满足感让你的大脑感觉到没有费力就获取到了，很轻松，这会让你的大脑上瘾，对这样轻松就能够获取的满足感上瘾，所以你会越来越专注于闯关然后获得满足感，然后再继续，这样不断不断的重复。可是我们仔细想想，游戏除了那短暂的满足感，又能够给我们带来什么呢？沉迷游戏难道能让我们是生活变得更好吗？适当的游戏可以帮助我们放松，但是过度沉迷只会只会让视力变得越来越差，甚至影响我们的正常生活。当你想玩游戏之前，可以对自己说，对于玩游戏与学习，是可以选择的，我可以选择玩游戏，也可以选择学习，但是后者能够带来的效益会比较高。有同学可能会问，为什么不选择让自己快乐的游戏而选择痛苦的学习呢？其实，学习真的痛苦吗？绝对不是的，只是学习的快乐与满足要来得迟一些。学习的满足属于延时满足，这种满足虽然来得迟些，却是游戏满足感所无法比拟的。这种满足感不仅能给你短期满足，还能够给你长期满足，并且能够带给你积极的变化与成长！其实我们在学习上也能够感受到游戏通关的满足感，比如，你可以将学习过程当成游戏升级打怪，每学会一个知识点就打败一个怪兽，并且可以将学会的知识点进行分享，体验分享的快乐，这是游戏里面所没有的！所以当你同时面对手机与学习时，你要告诉自己，我可以选择！选择了学习就是胜利的开始！当你选择学习的次数越来越多时，你的学习能力会越来越强！

六、专注力

接下来我们来了解一下专注力的提升，想想你平时有没有这样的情况，写作业写着写着想上厕所，上了厕所想玩玩具，玩玩具了想着该学习了拿起笔，结果笔上有个可爱的图片又吸引了你的注意力。最后，时间就这样过去了，作业却没完成。其实这样的情况呢就属于专注力较弱的情况，需要进行提升。我们可以利用工具“单核工作法”来帮助我们的学习专注，单核工作法运用于工作很适用，用于学习也非常有效果，我们可以每天可以将五个学习任务写在清单上，然后每完成一个就划掉一个。怎么去完成这些任务呢，使用单核时段与全景时段切换的方式，在单核时段内，保持绝对的专注于学习任务，直到闹钟响才进入全景时段进行任务查看，稍作休息后继续进入单核时段进行学习，闹钟的设置也有要求，名字叫全景闹钟，每次设定的时间不得少于25分钟，下一个闹钟响的点必须为分针竖直状态。比如9点开始那么可以设为9:30也可设为10点，如果9：06开始，那就只能设为10点。这样长期使用下去，不仅能够提升专注力还能够提升学习效率。此外，还有舒尔特方格、数字传真、听字训练、数字划消等方式可以锻炼专注力，但是有许多孩子可能以没有时间为由不去训练，或者训练了却没有长时间的坚持下去。“单核工作法”简单易行，可以在每次学习中运用到，慢慢的形成使用习惯以后专注力会提升，并且学习效率也会有极大提升！

七、记忆力

最后我们来了解记忆力如何去提升，记忆是分为记和忆两个部分的，无论用什么方法记都要及时的进行回忆才能够将知识记住。很多同学习惯于死记硬背方法，但是这个方法背的东西容易忘记，有可能你今天记得，明天去考试大脑就一片空白了。还有一种常见的方法是理解记忆，就是将知识进行理解，然后消化吸收，这样的方法是很好的，因为知识已经经过大脑的的吸收，在大脑里形成了一个连接。其实，如果我们能够将理解内化了的知识教给别人，这样产生的记忆效果是非常惊人的，也就是我们上一讲当中讲的教授给他人法，在教的时候你不仅仅是将学会的知识复述出来，而是在说你自己的见解，并且你能够知道到自己对某个知识点还不懂，没有给别人讲清楚，这时候你就会再去找你不懂的地方进行学习，直到全部弄懂为止，全部弄懂了，还能够教给他人，这样何愁记不住呢！另外就是图像记忆，在面对需要记忆的一些知识性文字时，我们可以将内容转为图像进行记忆，记的时候脑袋里让图像呈现，比如要顺序不乱地记住金鱼、书包、水上乐园、姐姐、压岁钱、水彩笔、裙子、白雪公主这几个词语，你只需要展开想象，让这些文字变成图像就能够记下来了，现在我们就试一试，开始想象一条金鱼背着书包来到水上乐园找姐姐要压岁钱买水彩笔，画了一条裙子送给白雪公主，好了现在需要记忆的文字已经成了图像，试着将这些词语复述一下，分别是金鱼、书包、水上乐园、姐姐、压岁钱、水彩笔、裙子、白雪公主，感觉怎么样？是不是全部正确？这种文字转图像的记忆小技巧很不错吧，长期运用，可以锻炼到我们的记忆力哦！

1、三人行，必有亏乱焉。——孔子《·述而》

译文个人同路走，其中必定有可以当我的的人。人人都有相对的技能和特长，有值得我学习的地方，只要虚心向别人学习，一定能找到可以教自己的老师。

2、独学而肆雀无友，则孤陋而寡闻。——孔子《礼记·学记》

译文：如果只是独自一个人学习而没有朋友一起讨论，就会孤陋寡闻。事实证明，学习伙伴有益于学习的进步。

3、人们要发展自己首先要销雹档虚心向别人请教。——武者小路

4、能虚心接受人家的意见，能虚心去请教他人，才能集思广益。——松下幸之助

5、要在座的人都停止了说话的时候，有了机会，方才可以谦逊地把问题提出，向人学习。—— 约翰·洛克

本回答被网友采纳 方式是学生在完成学习任务时基本为和认知的取向，它不是指具学习策略和方法是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。

学习方式芹蚂是学生在完成学习任务时基本的行为和认知的取向，羡森它不是指具体的学习策略和方法，而是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。

1.主动性，2.独立性，3.独特性，4.体验性，5.问题性，6.交互性，7.生成性。 本回答被提问者和网友采纳 百川东到海,何时复西汉乐府歌行》

少壮不努力,老伤悲。( 岳飞)

百学须先立志。(朱熹)

锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 笔落惊风雨,诗成泣鬼神。(杜甫)

别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。(杜甫)

博观而约取,厚积而薄发。(苏轼)

博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(《礼记》)

不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。(《荀子》)

不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。(司马迁)

不患码笑人之不己知,患不知人也。(孔子)

不入虎穴,焉得虎子？(后汉书)

不塞不流,不止不行。(韩愈)

不识庐山真面目,只缘身在此山中。(苏轼)

不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。(王安石)

不以规矩,无以成方园。(孟子)

采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。(罗隐)

仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱。(《管子》)

操千曲而后晓声,观千剑而后识器。(刘勰)

察己则可以知人,察今则可以知古。(《吕氏春秋》)

差以毫厘,谬以千里。(《汉书》)

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白)

臣心一片中模槐磁针石,不指南方不肯休。(文天祥)

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。(刘禹锡)

吃一堑,长一智。(古谚语)

尺有所短,寸有所长。(屈原)

出师未捷身先死,长使英雄泪沾襟。(杜甫)

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(李商隐)

春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。(孟郊)

春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁)

春宵一刻值千金。(苏轼)

从善如登,从恶如崩。(《国语》)

大丈夫宁可玉碎,不能瓦全。(北齐书)

大直若屈,大巧若拙,大辩若讷。(《老子》)

丹青不知老将至,富贵于我如浮云。(杜甫)

但愿人长久,千里共蝉娟。(苏轼)

当断不断,反受其乱。(汉书)

当局者迷,旁观者清。(新唐书)

得道者多助,失道者寡助。(《孟子》)

登山则情满于山,观海则意溢于海。(刘勰)

东边日出西边雨,道是无晴却有晴。(刘禹锡)

读书百遍,其义自现。(三国志)

读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)

读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。(朱熹)

读万卷书,行万里路。(刘彝)

多行不义必自毙。(左传)

尔曹身与名俱灭,不废江河万古流。(杜甫)

凡事豫(预)则立,不豫(预)则废。(《卖友礼记》)

防民之口,甚于防川。(国语)

非学无以广才,非志无以成学。(诸葛亮)

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