为什么更多的农村教师不再热衷于调到县城工作？

说多了都是泪啊！

我是去年从一个乡镇初中引进到现在的学校，说它是县城初中也是，因为所有的标准都是向城里看齐，说它不是县城初中，本来就不是，它就是一城乡结合部的学校，可当初引进的时候，硬是说是县城学校。

泪在哪里呢？

泪一，到手的饷银少了一千大洋。一千大洋啊，纵使现在肉价二十多，也够我天天吃的，每个月到了发饷的日子，感觉心真疼。

泪二，来了大半年，才发现职称评定难啊。学校分配的名额少，可竞争的人多啊，一年压一年。我们校长说，我们学校还算比较好的，城里一学校和他一起进的，现在他是副高，可城里的那个连中一还进不了。怪不得大家积极参加各种大大小小的活动，各种比赛。想想我以前的农村学校，基本到了年限，基本条件够了就能评上。估计现在评，得拿整箱的证书才可以。

乡镇教师都不愿意调到城里了。不知题主是真实调查过得出的结论，还是异想天开。

现在，乡镇教师比城里老师仅仅多了个农村补贴，还常常发不下来；所谓的职称向农村学校倾斜，也没有斜多少。

这是现在乡镇教师唯有的好处，尚且如此。不利之处依然很多，单是乡镇学校的早来晚走，足以让人千方百计谋求逃离，唯恐不及，何以冠名为不想调往城里学校！

最近见到几个从前的同事，现在他们已经退休，谈起退休后的待遇，每人都说，退休后工资由三块构成，一块是保险出，一块来自县财政，还有一块是乡镇财政出。乡镇财政出的这块，等于没有，退休多年的教师还拖欠他们七八个月的，刚刚退休，谁来给你！

这就是乡镇教师待遇！这种情况下，谁不希望往城里调。

原来乡镇教师托关系找门子千方百计想着调到城里。每年假期都会有部分有能耐的教师调到城里上班，惹得其他教师羡慕嫉妒恨。现在这种情况基本上没有了，谁也不愿意调到城里了。甚至有些城区的教师想着调到乡镇学校。我觉得造成这种现象有以下原因：

1.教学环境 经过几年的均衡化发展，城乡间的教学环境已经没有多大的差异，教学楼、实验室、活动场地及其他教学设施基本一样。城乡教学条件相差不大。

2.教学对象 由于家长的盲目攀比之风盛行，乡镇学校学生数量急剧下降，每个班级的学生数量都不多，并且乡镇的孩子一般比较纯朴，教师授课及教育难度不大，效果提升比较大，教师工作起来得心应手，压力较轻，心情愉悦。

3.待遇水平 城乡教师工资统筹，并且乡镇教师有200—500元的乡村补贴，还有交通补贴，同样教龄职称的城乡教师，乡镇教师多领几百块。最重要的是从去年开始的职称改革，名额向乡镇倾斜，乡镇教师的职称问题相对很好解决。这些令城区教师羡慕不已。

综上所述，乡镇教师的幸福真的来了，谁还想向城区调动工作。

一反常态！如今，很多的乡镇教师，还真是不愿调到城里去。“三味”老师所在地基本上也是这么个情况。

另外，近年来，在每年教师的调动上，我们这似乎已形成了这么一个奇怪“潜规则”：

从小学到初中再到高中，即从低级学校调往高级学校，大门是放开的；而对高级学校往低级学校调动，限制是很严格的（据说得县常委班子通过）。

对此，官方给出的解释是：防止教师对工作“避重就轻”的倾向。

我呢很矛盾，调进城也不是那么想进就进。还是继续在农村待着，但农村的补贴却领不到。我们进城学习支挂教。

大部分还是想进入城里。

1.很多人在城里买了房，在城里上班，省去燃油费，不是小数目。且没有路途奔波之苦。

2.要比较一下：农村补贴和燃油费。还要比较其它收入、福利。一般，农村的福利几乎没有。

3.农村有诸多不便：购物，就医，交友，休闲设施。

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