没有领路人，大家常常会失去方向。好校长往往就是一位好的向导。

云南丽江华坪女子高级中学的校长张桂梅

张校长带领好的班主任老师们，就办出了一所好知名的学校。今年全校159人参考，150人上本科线，本科率94.3%。一本线70人，600分以上17人；剩余九人也可以上专科。

华坪女中是当地名校，由张桂梅一手创办。

张校长说，我没有别的心思，就想让孩子们通过努力学习，改变一个家庭三代人的命运。我们能取得这个成绩，是许多老师和班主任用命换来的！有位班主任老师，在高考来临之前需要做手术，按说必须请假！但她就是不肯，她说我要让班里的学生们尽量多考上一些好的高校，只要能穿衣服，我就先不请假，等高考完再说。

你想想，有这样一心办好学校的校长，也有这样拼命付出的班主任老师，班级能不出好成绩吗？

这个观点很正确。

“一将无能，累死千军”。一个好校长就是一个好学校，校长就像航海中的舵手，他决定了学校前进的方向，他就是领头羊，带领老师前行，好领导才有好未来！就拿我们学校来说，正因为有一个好校长，学校才发生了翻天覆地的变化，声誉极好，我们学校再也不用老师下去挨家挨户的去做工作招生，学生争先恐后的来上学，这对一个职业院校来说，是多么厉害的事呀！一个好校长关系到一个学校的前途命运。

一个好的班主任就是一个好的班级。俗话说“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，一个班主任是一个班的灵魂，有什么样的班主任就有什么样的学生，一个团结向上，凝聚力强的班级对学生的成长有很大的促进作用。有一位好班主任，就好比千里马找到了伯乐，前进的道路上有人为你保驾护航。亲爱的同学们，如果正在上学的你们遇到了这样的好班主任，那么请珍惜他们。因为一位好班主任，真的可以改变你的一生。

一个好学校离不开一个好校长的领导，好校长就像一面旗帜，引领老师前行。一个好的班级离不开好的班主任的督促和管理，好的班主任为学生扬帆护航，前行保驾。

这个观点非常赞同，给赞????。人们都说兵熊熊一个，将熊熊一窝；反过来，一个优秀的人才是企业的宝贝，更是国家的栋梁之材。中国的长久远治兴旺发达靠的是人才，人才的来源是教育领域，抓好教育，才是祖国未来的希望。

非常赞同。

火车跑的快，全靠车头带。

大到国，小到家，一个好的领袖可以兴一国，好的家长可以旺三代。

校长，是一个学校最直接的领导者。他是否公正无私、不为名利、敬业奉献、人品高洁，能够最直接地从教师和学生身上反馈出来，所谓上行下效即是如此。

一个好校长在思想和学识等方面也应该是令人敬仰的。

首先感谢提问问题的头条君，当看到这个问题时，思绪一下子回到了从前，久久不能平静。

本人已过不惑之年，生就是员工的命，但良禽择木而栖，贤臣择主而事，没有一个人不想找一个适合自己的老板，借助这个平台实现自己的人生价值。但事事并不都能如人所愿，看到这个题目让我一下子回到了以前自己教学的那段岁月，好校长的形象一下子跃在眼前，因为他是我记忔中最美好的一段时光。

一个好校长就是一个好学校，一个好班主任就是一个好班级，这还用说吗？在正确不过了，不仅如此，一个好领导就是一个好单位。半生已过，单位无数，但遇见的好校长只有一个，与大家分享！

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。一个国家如此，一个学校亦是如此。

随着年龄的增长，大事大非还能分清。但日常生活中的琐事，是与非、善与恶又怎么能分得那么清呢？

谢谢你的提问，我乐意这一问题，对这一问题具体看法分享如下：

01 一个好校长就是一个好学校

我心中的好校长：政治素质过硬，有先进的办学理念，有求真务实的工作作风，有广博的学识和专业素养，豁达的胸襟，爱校爱师爱生，有良好的沟通能力和协作精神，平易近人，与人为善，大公无私，这样的校长就是好校长。

我心中的好学校：有好的校风、教风、学风；有一支以好校长引领的务实协作、锐意进取的管理队伍；有一支敬业乐业专业爱生的教师队伍；有勤奋刻苦、乐学善思的学生，校园环境优美，人际关系和谐，有好的办学成效，社会及家长有好的美誉度和知名度。

相信我心中的好校长定能引领好学校！

“...好——就是——好...”，采用这种句式时，一定要小心，作为“条件关系”的句式，是否“条件不充分”？

我们试着分析一下：办好一所学校，要具备哪些条件。一是需要好校长，他的办学理念、办学思路、行政管理与顶层设计能力、关系协调能力都决定了这所学校的办学质量、特色、品牌知名度。二是需要好师资，没有一群好教师，校长办学就成了“无米之炊”，而对骨干教师的“争夺”是校长的“基本功”之一（还有对优生的吸引）。可见，教师队伍的优劣对办一所好学校是多么重要。三是办学硬件，即校园面积与环境、设备设施、人员编制等。没有硬件的支撑，教育教学活动的展开会相当困难，这需要政府多年投入，校长短期内无法解决。四是办学的“生态环境”，即所处地区生源质量、家长的文化背景、社区的教育传统、政府的教育观念等都是影响办学质量的因素。

好校长决定了能否办一所好学校，但“就是”二字显然绝对了，好校长不等于好学校，因为“条件不充分”。

所以，有些“好校长”肩负重任，怀揣改变面貌的愿望，赴薄弱学校任职，最后结局“十分尴尬”。就是那个“等号”害了他，而他已经努力了，不能怨他，更不能由此否定他。

对“好班主任”与“好班级”的关系，也可作相应的分析。决定这个班的不仅仅是班主任，还有他的“搭档”——科任老师。就班风和学风来说，如果有几个科任老师管不住课堂和学生，就很难形成良好的学风和班风。班主任更难有“回天之力”。曾经出现过的以班主任为主的班级教学集体“组阁制”，正是对不合格科任老师问题的回应。

可以明确地说，一所学校，可以没有校长，但不能没有优秀的班主任！

我非常赞同，一个好校长就是一个好学校，一个好班主任就是一个好班级。一个学校如果班主任安排好了，学校管理就顺风顺水。

一、校长是一个学校的灵魂

朝阳大学百万年薪聘校长，为什么，就是想振兴学校，让学校有个好的发展。一个校长决定一所学校的发展，校长是领头羊，是一个学校的灵魂。君不见走马川行雪海边，君不见平沙莽莽黄入天，君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。君不见学校风气校长带头树正气，君不见学校正规管理人人敬。

二、校长聚合人心

一个好校长领导有方，工作安排井然有序，学校工作按部就班。“人心齐，泰山移”，班主任有向心力和凝聚力，教学工作一蹴而就，老师们感觉公平合理，教师队伍建设不断完善。教学质量稳步提升，这与校长的聚合作用，校长的领导井井有条分不开。

中国的文化意识决定了以领导为中心，“为马首是瞻”就是这种词义了。可见领导是标杆，大家眼睛盯着呢，都跟着他的风向走。

还有一句俗话叫“大梁不正下梁歪”，也是说领导的重要性。有什么样的领导就有什么样的老师们。

领导要以德服人，以理管人。对事公平公正，有公心，吃得苦。老师们才会跟着一起努力，拼命工作。

如果校长只是要求老师们拼命，自己整天的找各种借口偷懒耍滑，四处出差考查。

一个班级就是一个缩小的单位，也和一个学校一样的，需要班主任有公平公正的爱心。学生才会团结在你的身边。