花儿为什么这样红课件,初二上册第17课"花儿为什么这样红的

教学目的

1、学习文章严密而的结构。

2、了解课文从不同角度介绍了有关花朵为什么呈现红色和其他颜色的

科学知识，从而赞颂了人类创造性的劳动。

教学重点、难点

1、严密而精巧的结构。

2、综合运用多种说明方法。

教学时数:一课时

教学过程

一、导入

借助多媒体演示自然界中万紫千红的花，激发学生兴趣，引入课文。

作者简介

贾祖璋，生于1901年，浙江海宁县人，是我国老一辈生物学家和著名的科普作家，是我国科普园地的拓荒者之一。生前曾任中国科普创作协会副理事长。他写过19本生物学著作和近20种中小学生物、动物、植物、博物、自然课本。

二、阅读课文，整体感知

思考：课文的标题“花儿为什么这样红”有什么特别之处？好在哪里？

学生讨论、交流。

明确：文章的标题“花儿为什么这样红”是个设问句，它起着三个方面的表达作用。一是抓住人们熟知的花的特征（“红”）提出问题，有助于提示文章的中心；二是以设疑激趣，富有吸引力；三是文章主体部分从六个方面说明花儿这什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。

学生阅读全文，理清思路。

明确：全文共11段，可分为三个部分。

第一部分（第1段）：以抒情笔调赞叹花朵的红色所起的作用，提出说明的中心——“花儿为什么这样红”。

第二部分（第2-10段）：从不同角度说明“花儿为什么这样红”？

第三部分（第11段）：概括花儿红的原因，总结全文。

三、探究活动

（一）思考：文章在具体说明的基础上总结说：“花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。”为什么这样说呢？试从这两个方面着眼，画出文章的结构图。

学生小组合作、讨论、交流。图形不拘一格，但要能够概括文章的内容，表示文章的结构，使读者一目了然。

明确：

花儿颜色形成的主要原因仍是花儿自身。作者这样表达，是说我工的原因也起着重要的作用，而这一点普通的读者有时会考虑不到。

板书结构图：

酸性——红

花青素 碱性——蓝

物质基础（有无色素） 中性——紫

胡萝卜素——橙、黄

无色素——白（——变色）

酸性花青素——红

内部因素 中性花青素——紫

物理原理（光波反射） 碱性花青素——蓝

胡萝卜素——黄、橙

无色素——白

生理需要（保护作用） 红、橙、黄——含热量多

蓝、紫——含热量少

进化观点（发展过程）： 绿 黄→橙→红

蓝→绿

自然选择（昆虫作用） 风媒花——花色素淡

↓

外部因素 虫媒花——颜色显眼

人工选择（增添新种）：牡丹、大丽花、虞美人

（二）思考：文中综合运用多种说明方法，请找出几种并举例说明。

学生讨论、交流。

明确：

本文多处运用举例子的说明方法。如，列举菊花、添色木芙蓉的例子说明有些白色花变色的原因，先举菊花萎谢之前微呈红色的例子说明菊花这时已含有少量花青素了。后举添色木芙蓉花色一日三变，愈开愈的典型例子，说明细胞液里花青素含量逐渐变化所起的作用。选例精当，具有趣味性、知识性，通俗而确切地说明了事理。

本文多处运用作比较的说明方法。如，将花青素在酸性的细胞液中呈现红色，与花青素在碱性或中性的细胞液是呈现蓝色或紫色相对照，说明花朵呈现红色源于自身的物质基础——花青素；将酸性的花青素把红色的长光反射出来，与中性或酸性的花青素以及胡萝卜素反射出其他颜色的光波相对照，说明花朵呈现各种颜色的物理原理。

此外，本文还是运用了分类别、列数字、作诠释等说明方法，可以让学生交流一下。

（三）思考：文章语言准确、严密，请找出几例说明。

学生讨论、交流。

明确：

如，第4段举例说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会变色；“特殊”修辞“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修辞“花”表示特殊情况除外。“萎谢之前”“早晨初开的时候”“中午”“下午”“初开时”都是在时间上作了限制；“少量的”是数量上的限制；“微”“淡”“深”“渐渐”是对程度的限制。这些修饰和限制性词语和恰当运用，准确而严密地说明了事物。

四、迁移训练

让学生利用课余时间，了解花儿的更多知识，搜集资料与同学们交流。

五、小结

这是一篇科普说明文。文章从不同角度介绍了有关花朵为什么呈现红色和其他颜色的科学知识，重点说明花朵的红色是它自身的各种条件和需要，以及自然、人工等因素对它的作用而形成的结果，赞颂了人类创造性的劳动。

六、布置作业

完成三新训练

附：诗中花

1.待到重阳日，还来就菊花。 （孟浩然：《过故人庄》）

2.夜来风雨声，花落知多少。 （孟浩然《春晓》）

3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫：《春望》）

4.晓看红湿处，花重锦官城。 （杜甫：《春夜喜雨》）

5.竹径通幽处，禅房花木深。（常建：《题破山寺后禅院》）

6.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊：《浣溪沙》）

7.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（张志和《渔歌子》）

8、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（杜牧：《清明》

9、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾：《西江月》）

10.莫道不消魂，人比黄花瘦。 （宋朝 李清照《醉花阴》）

11、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍：《已亥杂诗》）

12、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）

13、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 （宋朝 苏轼 《惠崇〈春江晚景〉》）

14、正是江南好风景，落花时节又逢君。 （唐朝 杜甫《江南逢李龟年》）

15、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（唐朝 岑参《白雪歌送武判官归京》）

16、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。唐朝 杜牧《泊秦淮》）

17、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

18、相见时难别亦难，东风无力百花残。 （李商隐：《无题》）

19、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 (陆游：《游山西村》)

20、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马（白居易：《钱塘湖春行》）

21、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）

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下面是更多关于花儿为什么这样红课件的问答

初二上册第17课"花儿为什么这样红的课件

内容：

语文版八上第17课《花儿为什么这样红》当堂训练（含答案）

一、积累运用，我最棒！

1.给下列加点字注音。

充沛（ ）柑橘（ ） 萎谢（ ）灼伤（ ） 分泌（ ）

芙蓉（ ）花卉（ ） 橙色（ ） 虞美人（ ）

2.解释下列词语。

（l）万紫千红：

（2）充沛：

3．下列句子中成语使用有误的一项是（ ）

A．看到世乒赛上中国女队的失利，他黯然神伤，离开了座位。

B．熊猫美仪、美凤憨态可掬，正在自己的小天地里嬉戏。

C．青少年要有不迷信权威的意识，只要是正确的就要敢于坚持，就要强词夺理。

D．半个世纪的漫漫岁月，竟无法抹平她心中的裂痕，那该是何等令人发指的暴行。

4.依次填入下列横线处的词 恰当的一项是（ ）

如果不是秋风将种子吹下茎杆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？是秋风，把叶子介绍给根须，使它找到了______生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个_____春天的温床；是秋风，把果实领进了一个温暖的家，使它_____了生命的胚胎。

A.延伸 萌生 保持

B.延续 萌动 保持

C.延续 萌生 保存

D.延伸 萌动 保存

5．下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。

①在甲型H1N1流感防控工作的关键时刻，在我省一套信息化应急指挥系统正式启动。②通过这套指挥系统，使省疾病预防控制中心工作人员可随时向省领导汇报全省甲型HlNl流感的防控情况，省领导也可以通过该系统对防控工作发出指令。③采取信息化应急指挥系统，对于处理甲型H1N1流感这样的突发事件具有重要作用。

5.从裸子植物到被子植物，是从生物学上（ ）的观点对植物发展过程的考察。这种观点的奠基人是（ ），他的学说的核心是（ ）。

7.说说下面这些句子分别使用了哪些说明方法

（1）当细胞液是酸性时，花青素呈红色，酸性愈强，颜色愈红。细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而当细胞液是中性时，则呈紫色。（ ）

（2）橙色与柑橘、南瓜等果实的色彩相似，而最典型的是胡萝卜，所以表现这种色彩的色素，就被称为胡萝卜素。（ ）

（3）“蜂争粉蕊蝶分香”，昆虫给花完成传粉授精的任务。（ ）

（4）再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。（ ）

8.展开联想，在下面的横线上续写一个句子。

大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；

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二、阅读分析，我能行!

（一）花儿为什么这样红（节选）

花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。当细胞液是酸性时，花青素呈红色，酸性愈强，颜色愈红。细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而当细胞液是中性时，则呈紫色。万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。

除了红花以外，还有黄色、橙色的花。橙色与柑橘、南瓜等果实的色彩相似，而最典型的是胡萝卜，所以表现这种色彩的色素，就被称为胡萝卜素。

至于白花，那是因为细胞液里不含色素的缘故。有些白花，例如菊花，萎谢之前就呈红色，表示它这时也含有少量的花青素了。变色的一个特殊例子是添色木芙蓉，早晨初开的时候是白色，中午变成淡红色，下午变成深红色，一日三变，愈开愈美丽。一般的花，大都初开时浓艳，后来渐渐褪色。

9.用一句话概括选文的内容。

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10.选文第1段运用了什么说明方法？说明什么内容呢？

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11.选文第2、3段运用了什么说明方法呢？这两段内容照应了第1段的哪句话呢？

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12.为什么要把“添色木芙蓉”放在说明红色、黄色和橙色、白色的三类花的物质基础之后说明呢？为什么把“添色木芙蓉”放在白色一节中讲呢？

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13.“花儿为什么这样红？”，“除了红花之外”，两个加点的“红”字含义是否一样？

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（二）花儿为什么这样红（节选）

花儿为什么这样红？从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起到了重要的作用。亿万年前，裸子植物在地球上出现的时候，昆虫还不多。花色素淡，传粉授精，依靠风力，全部是风媒花。后来出现了被子植物，昆虫也繁生起来。被子植物的花有了花被，更分化为花萼和花冠（花冠是花瓣的总称）。花瓣不再是绿色，而是比较明显的的黄色、白色或其它颜色。形状也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散发芳香，这就成为虫媒花。“蜂争粉蕊蝶分香”，昆虫给花完成传粉授精的任务。

14．本段的说明重点是______________________________________________________

15．本段最后引用唐代诗人温庭筠的一句话，你认为有什么作用？

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三、动手写作，我可以！

根据提示，按要求作文。

亲爱的同学，当你还在牙牙学语时，你的小脑瓜里已装满了小问号，它们会一个个冒出来：天为什么这么蓝？草为什么这么绿?冬天里小狗没有衣服会冷吗？……你也就在这一个个的问号中渐渐地长大。

问号里有困惑，也有发现；问号里有泪水，也有笑声。

问号把人类从荒蛮带向文明，问号把人类从陆地带向蓝天，带进太空……

根据以上提示，请自拟题目，写一篇500字以上的文章，文体不限。

参考答案

1.pèi jú wěi zhuó mì fú huì chéng yú

2. 形容百花齐放，色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。本文指形容花的颜色丰富。充足而旺盛。

3.C 4. C

5．①把“在我省”移到“正式”前

②删去“使”，或删去“通过”

③“采取”改为“采用”，或删去“采取

6.进化、达尔文、自然选择

7（1）作比较（2）举例子（3）引资料（4）列数字”

8. 青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强；长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。

9.花青素这一物质基础，对花朵呈现红色所起的决定作用。

10.举例子、作比较。从花儿的物质基础的角度说明花儿为什么这样红。

11.运用作比较的说明方法，照应第1段的“首先有它的物质基础”。

12.显示了说明的周密，将变色花“添色木芙蓉”放在白色一节中讲，是因为这在初开放时是白色的，从大范围可列入白花。

13.不一样。第一个“红”指万紫千红，第二个“红”指红色。

14.昆虫在自然选择中起到了重要作用”

15.在这里引用这句诗，既形象的说明了昆虫起到了传粉受惊的作用，又增加了语言的文学性，使读者在明白事理时，又能获得美的感受。