作为一个二年级孩子的妈妈，我成了别人眼中的妈妈，孩子成为了别人口中别人家的孩子。其实还是很安慰的，因为我们漫长的付出，是真的有回报的。
不想成为一年级焦虑的妈妈，我们做了以下几个方面的成长和过度
1.孩子1-2岁时发现她的天赋
我们家的孩子天赋就是记忆力很好。她是先会说话后会走路的小孩。在一岁半的时候就可以和我们正常对话了，还很有自己的想法，她的情商遗传了爸爸那边，所以还是很会说话的，那时候没察觉什么，到了快2岁的时候我们会教她背三字经，一教就会背了，虽然她不知道什么意思，不过教了几天就没有教了，也背出了应该有20多页，时不时嘴巴闲着就在那里背??。直到幼儿园中班再次证实了她的记忆力真的很好，一个5-6页长的童话故事她自己看了一两遍然后可以把里面很多内容一字不差的说出来，所以记忆力和高情商就是我孩子的天赋。
2.2-3岁性格的培养
关于性格，我觉得和家庭有着非常密切的关系。老话说：3岁定性，7岁定大。现在在我的身上我就能感受到这句话是非常对的。3岁我已经开始有记忆了，记忆里3岁的我就非常爱玩（80后的我们都知道那个年代的我们还是很自由的），7岁的时候我自觉性很好，性格也形成了，所以成绩一直名列前茅，但最主要的还是超级爱玩，但玩和学习又非常有分寸，更多的把玩放在第一位??。从我和我孩子身上就看到了，3岁左右是家庭影响孩子性格形成的关键期。我们一家人都比较爱笑，夫妻不吵架，奶奶做生意总是爱笑，主动，很会聊天……互相关心的环境下成长还是很好的。谁说不会有婆媳矛盾，当然有，不过不给孩子看到，也不给其他人看到，都是婆媳私底下解决，我们都有个共同点心直口快，容易忘事，前一秒可以大声说话，后一秒随手递个吃的或者说句关心的话又没事了??。
3.3-5岁，孩子的成长环境关系越简单越有利
有了上面的天赋认识，良好的关系，就要到良好习惯的养成了。3.5岁那年，我们搬出来住了，所以家里主要就是我们三人了。这段期间里有哭，有闹，有痛苦……因为我在调整她的习惯。之前和奶奶爷爷一起住，喂饭怕吃不饱，有点挑食，有事情可以马上找老人，哭的时候会很大脾气（很少）……到后来，自己吃饭，每天都开开心心的，即使没人理也知道自己找玩的……这样一个过度，慢慢的性格更好，胆量也大些。
这个过程很多人总说：有必要学习吗？我觉得有必要的，不过学什么那就要看自己的孩子以及家长的能力了。反正我孩子是很爱问问题的，问完了知道答案她会去和别人分享，她也是一个思想开阔的人，所以我们从中班开始就每天积累6-9个字，所以一年级前她已经有3000字左右的识字量了。识字对任何人来说都有着非常大的帮助。很多人错误的理解快乐成长的意思就是什么都不学，只要玩。其实玩也需要知识的，没有知识的支撑怎么去玩呢？这个可以成为一个独立话题。同时，我们在3岁的时候就开始英语启蒙了，所以有一个卡通她很喜欢，反复看了应该不止8遍了还喜欢??。有了启蒙，也就在中班的时候开始配音，然后到了大班开始音标，一年级开始剑桥，所以现在可以简单阅读英语书。这样一个个的习惯，在我耐心陪伴以及适当放手下就养成了
4.一年级前没有必要提前学课本知识，但要启蒙
大班就要结束了，在那一个暑假里我一直在犹豫要不要提前学习拼音，或者数学。最后我还是选择了放弃。但这个暑假又非常重要，所以我安排了数学启蒙自己写字，还有围棋（因为那次第一名代表了镇参赛就喜欢上，这个暑假才安排的兴趣班）。幼儿园读的是公立，学校只教过写1-10的数字，就没有了。所以，数学启蒙我教了5以内的分合原理，然后写出算式，每天教2个数那样，就这样开始了学习，后面6-10就自己根据教的自己做出来了。我觉得做父母一定要有耐心，我的孩子悟性算可以的，但也一样要多次教导，也出现过一次又一次的错，我慢慢的等，等到她都能完全正确了，我知道她就是理解了。孩子的信心就是这样提前建立的，所以启蒙是最重要的一个环节，写字也是从来没写过，捉笔都不正确的，就这样我每天陪着她练几个，这样启蒙了。
就这样，一年级开始了，在我们塑造着充满想象，充满期待的环境下，她开始了学习之路。也证实了，过去从不学习课本知识的她的这一路培养是有帮助的。无论学习，习惯还是融入这个小社会，她都得心应手。
希望我的真实分享对焦虑的父母有帮助，孩子是祖国未来的花朵。
温馨提醒：不是所有的父母能够做到陪伴，那就陪伴的时光里记得温柔，耐心对待自己的孩子。不是所有人能够和父母分开住，那就努力减少与父母的冲突，再教育上老人会自以为是，但我们可以多给一些反面教材老人看，他们都会有感触的??
