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《闹有闹因，必须弄清》
"校闹"、"医闹"，"闹"，总给定义为负面，"闹者"
总被先入为主地定义为"无理"。从而自然而然就被推为几近成语的"无理取闹"。
"闹"，固然是非正面的东西，但引起非正面现象的，一般也不可能是正面原因。
医生，治病救人者；老师，教书育人者。本应皆为高尚之人。医院、学校也应为高尚、神圣之处所。
但高尚队伍中有无小人混入? 神圣之处有无腐败污染? 答案是肯定有，而且某些地方还不少。
这些，就是引起或导致"闹"的主要原因。
因此，既有引起"闹"的负面原因，那就不能将"闹"的负面影响的责任全归到"闹者"一方身上。而是首先应该从被闹者身上找原因。
"闹"，固然不好，两败俱伤，严重的还必须负法律责任，正常人谁想呢？所以，具体事情还得具体分析。
正如，水污染了，出问题了。要查水流，更要查源头。源头不查，既不能自证清白，更无法制止污染，解决问题。
所以，源头的原因是主因，把源头问题解决好了，河流污染现象就自然能大幅减少乃至消灭。
不追究原因，只谴责现象，现象肯定断不了。

最佳贡献者
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哪个家长愿意冒着孩子被孤立的风险去闹啊！神经病吗？也得看看某些人自身的问题。别动不动就说闹，受了不公平待遇，不给解决，不闹怎么办？

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有学校就会有校闹！不可能根除！这就和杜绝犯罪一样是不可能的！

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欲根除“校闹”必先“立德树人”。

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