这里说的是班主任没有教育能力,所以并不是班主任不愿意管,而是他的教育管理能力有限,有可能是个新手班主任。
作为科任老师,面对这种班级状况不能听之任之。否则你每天踏进这个教室也是受折磨。
一,帮忙树立班主任的威信。在学生面前,多表扬肯定这个班主任的能力,让学生们对这个老师有敬畏感。
以前和我搭档的一个班主任,是个语文老师,教学能力很强,课上得很好。由于评职称要求有班主任经历,所以当了班主任。
但是她性格温柔,管不住学生,以前总是和厉害的班主任搭班,课堂教学问题不大,可是当班主任就不行了,班上的课堂纪律难以保证。
我就经常在学生们面夸奖这个班主任:你们真是幸运,你们的班主任是名牌大学毕业的,参加学校和区里的公开课经常获奖,校长多次在大会上表扬她,几个班都抢着要她教语文呢,不是当你们的班主任,你们想都别想她教你们班的语文,早被火箭班抢去了,你们可要珍惜啊!
二,在全班同学面前和她保持高度一致。这样的班主任在管理班级时,方法上可能会有这样那样的问题,但是在同学们面前一定要和班主任站在一边,哪怕过后给她指出来,如果科任老师不支持她,学生会更加的肆无忌惮。
就像我批评孩子的时候,老公这时总会和我站在一起,说妈妈批评得对,我也觉得你这事没有做好,事后他会跟我说:今天你的方式不对,不该对孩子发那么大的脾气,情绪有点失控了。
这样配合教育,同学们不至于无所适从,或者觉得有人袒护就不再听班主任的话了!
三,帮助班主任改进她的工作方法,提高班级管理能力。科任老师可以起一个中介的作用,通过学生和家长了解同学们对班主任的看法和意见,然后反馈给班主任,并帮她改进工作方法。
曾经和一个年轻的班主任搭班,教育方法简单粗暴,学生不听话,经常会打学生手心,学生很是反感,班主任和学生关系紧张。
我通过家长和学生了解这一情况,偶然有一次看见他又在打一个学生,我趁机委婉地告诉她不要打学生,要学会保护自己,免得碰到难缠的家长,自己吃亏。我没有告诉她学生和家长和我说过这事,避免她难堪而又迁怒学生,搞得关系更紧张。
班级管理要有一盘棋的思想,绝对不能各自为政,那班级必定会成为一盘散沙。作为科任老师,不要觉得班级管理只是班主任的事,只有各科任老师紧紧围绕在班主任周围,齐心协力,齐抓共管,共同出谋献策,才能把班级搞好,有了好的班风和好的学习氛围,老师们上课也轻松,成绩就是水到渠成的事了。
总结:一个好的科任老师不仅仅要学科教学优秀,更要学会协调人际关系,不要妄自尊大,犯个人英雄主义,对于年轻教师要不吝赐教,给予关怀和指导,帮助他们快速成长,这样的科任老师会让人尊重,也会招致班主任们的争抢!