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学习不好的孩子的家庭，也一定是个不和谐的家庭！

不是这个孩子的爹有毛病，就是这个孩子的妈有问题，或者说这个孩子的爹和妈两个都有毛病都有问题的！

家和万事兴，家庭和谐和睦，就给孩子创造了一个好的家庭环境，有了好的家庭环境，孩子就能够静下心来，安静的在家里学习，能够在家庭安安静静学习的孩子，在学校里也能够认真的听老师的讲课，这样的孩子在学习方面，父母也是很少操心的，所以这样的孩子的学习也一定会好的！

父母不务正业、好吃懒惰、吵吵闹闹的家庭，就没给孩子创造一个安静平和的学习环境，也会不去管不去问孩子的学习情况，如果生活在这样的一个家庭的氛围下，那孩子在家里也难以学习下去的，在家里没心思学习，到了学校也就听不进老师的讲课，也就学习不下去，这样的孩子他咋能够学习的好哇！

还有就是父母外出打工的家庭，父母外出了，把孩子交给爷爷奶奶，姥爷姥姥带，爷爷奶奶，姥爷姥姥也只能是让孩子饿不着就不错了，他们哪能够督促孩子的学习呀，这样家庭情况的孩子也一定是学习不会很好的！

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孩子学习好坏可能和先天因素有关，但后天的培养更为重要，家庭氛围对于孩子的各方面都有所影响，孩子学习差相对来说，是和家庭有关系的。成绩差的学生，相对以下几种情况的家庭为多。

1、父母关系不好，总是吵架。当着孩子就大吵大闹，孩子在这样的环境里又怎能静心的学习，而且孩子虽小但是有自己的思想，父母的行为会伤害到他们的内心，让孩子有心里负担，不仅影响孩子学习，还不利他们心里成长。

2、父母长时间不在孩子身边。大多时间由老人带孩子或者送到托管班的孩子，由于平时得不到家长良好的教育，又缺乏自我约束能力，容易贪玩，老人的观念落后，不能和孩子产生共鸣，无法在思想上引导孩子，托管班也只是辅助孩子完成作业，这样孩子缺少与人沟通，出现心里问题也不能得到及时疏导，孩子处于这种家庭环境的，会易不利于学习，学习成绩相对较差。

3、父母离异的家庭。离异的父母，对于孩子是要造成一定伤害的，性格内向，敏感，心事重，家庭的因素会影响孩子的学习，不能集中精力在学习上分心于家里的事情，学习成绩不理想。

4、家长不自律的家庭。家长每天当孩子面打游戏，玩手机，到很晚，不怎么管孩子的学习，有的家长还会带孩子一起玩游戏，孩子本来就不能约束自己，家长又不以身作则，起到不好的影响，孩子学习成绩又怎么能好。

以上列举的家庭情况也只是相对而言，孩子存在这种情况所占比例较大一些，不管是怎样的家庭，都会出现学习好和不好的孩子，主要的除了家庭因素，孩子自身也是有关系的。

学习不好的孩子，主要在于自身努力、家庭和学校的教育。家庭教育这块，孩子成绩不好，这与家庭教育有密切的关系，家长是孩子的第一任老师，对孩子有深远的影响。孩子成绩不好，也是困扰家长的一大难题，有时束手无策。

成绩不好的孩子，家庭教育缺失，家长的教育方法不当，看到孩子成绩不好，往往家长第一反应就是孩子不理解家长的辛苦，不争气，别人家的孩子成绩那么好，自己的孩子肯定没有好好学习，整天贪玩。往往采取粗暴简单的教育方式，非打即骂，给孩子的心理带来了阴影，性格也开始变得孤僻，甚至出现厌学逃课。

当孩子学习成绩不好，家长望子成龙的心情可以理解，但要克制情绪，多倾听孩子内心的想法，可能孩子心里也难受，努力刻苦学习换来成绩的不理想，这时孩子更需要家长的安慰和鼓励，家长要给孩子树立信心。教育孩子要有耐心，循序渐进，和风细雨，欲速则不达。多和孩子的老师沟通，找准成绩不好的原因，只有找到症结，才能对症下药，一味抱怨孩子，只会适得其反，孩子都有逆反心理。

当孩子成绩不好时，家长要辅导孩子，忙真的不是借口，家长打拼，最终目的为了这个家，为了孩子，在孩子最需要你的时候，不要冷落了孩子。良好的教育方法，会使孩子由“被动学习”变为“主动学习”，不要让孩子感到学习是一种负担，慢慢培养孩子的学习兴趣，快乐地学习，这样的效果会事半功倍。

当孩子成绩不好时，家长不要只盯着分数，给孩子制定合理的目标，只要孩子达到了已定目标，就是有进步，哪怕成绩不及格，也要鼓励孩子，让孩子知道只要用心了，努力了，就会有收获，让孩子知道，爸妈还是爱自己的，无形中增强了孩子的信心。

孩子成绩不好，可能有多种原因，有孩子自身的原因，努力不够，基础太差；也有家长的原因，家长要痛定思痛，好好反思，是否正确引导孩子，是否认真辅导孩子，是否真诚和孩子沟通等等。

天生我材必有用，没有笨孩子，只是家长没有更好地发掘孩子的潜能，并有效释放潜能。

两种极端吧：

1、家长毫无责任感，放任自流，对孩子不管不顾。

起码的生活、学习需求都无法满足。孩子缺乏必要的家庭教育，不懂做人的原则和规矩，生活习惯懒散，没有自我约束力和自控力，对未来的生活也没有规划和期待。

不爱上学，学习也不好。

2、家长太有责任感，管得很严很细，事无巨细都要插手，强迫孩子听自己话。

这样家长教育的孩子，往往小学学习不错，因为小学时，孩子还小，对家长言听计从，让干啥干啥，让补课就补课，让学习就学习。孩子的成绩往往挺好。

但是，上了中学后，孩子越来越有主见，越来越不肯听家长话，家长说东，孩子偏西，家长越说要学习，孩子越不肯学。

这样的结果是，孩子的成绩一落千丈，越来越不好。

我是亲子心理师徐婧英，更多育儿干货，欢迎关注！

其实不管是家长，老师，还是教育行业的从业人员，或者是旁观者，都知道一个孩子的学习成绩好坏，真的和家庭有很大的关系，学习成绩好的同学家庭情况基本相似，而学习成绩不理想的孩子每个家庭都有各自家庭的烦恼。

常见的几种情况是这样子的：

1.父母之间关系不和谐，整天为了各种琐事争吵，没有把全部的精力都集中在和孩子一起的成长上面。有的是因为感情问题，有的是因为婆媳问题，有的是因为经济问题，有的是因为各种杂七杂八的琐碎的事情。一旦父母开始争吵，孩子哪里还有心学习，就算是父母为孩子报名各种辅导班，在孩子的内心他们对家庭的环境是厌倦的，排斥的，对父母的建议是抗拒的。

2.隔代教养问题，很多父母因为工作忙，因为没有时间由爷爷奶奶或者外公外婆照看孩子。而老人对孩子的爱会变成宠溺，有爱没有要求，有爱没有约束，这也是很多孩子学习不好的主要原因。

3.父母不信任学校的老师，把孩子成绩提高的希望寄托在各种辅导班，以为花钱能解决所有的事情。导致孩子的很多学习，其实在不断的重复老师讲解的知识点，这是学习效率最低的一种学习方法。

孩子学习成绩不理想归类到最后，都是孩子的学习态度不端正，学习方法不正确，我内心是否平静而充满激情的对待学习。这几个能力方向的达成，都和父母有着密不可分的关系。爱父母营造的，努力的，积极的，向上的，学习型的家庭，对孩子来说说是他们一辈子最大的财富。

所以我们经常说，做父母不容易，特别是当孩子进入系统的学习阶段时，当孩子进入小学时，很多父母已经进入中年面对的压力，包括孩子的成长，包括老人的养老，包括自己的职业发展等等问题，只有父母能够更好的把这些问题处理妥善孩子才能积极健康的成长，这是帮助孩子获得好成绩的第一步。

谢邀。一个优秀的孩子，是由家庭和学校共同努力塑造的，缺少其中的一环都不行。作为一名高中班主任，多年来接触了非常多的家长，有很优秀的，也有存有各种问题的，他们的情况也正好和孩子的学习相对应。

那么，如果一个孩子学习上问题重重，他的背后会有一个什么样的家庭呢？在我看来，这个家庭是这样的。

1、家庭不够和睦，影响到孩子的情绪，进而影响到学习。

学习肯定不是孩子一个人的事情，学习也不是简单到拿起书就学，孩子的情绪、心理对学习效果影响巨大。父母吵吵闹闹，孩子无法安心学习，长此以往，导致注意力缺乏、情绪起伏波动大，对学习忽冷忽热，影响效果。

不过最为重要的是影响孩子的性格心理，这看上去和学习无关系，实际上却是起着决定性的作用。作为一个学法研究者，我始终认为，导致孩子学习成绩不理想的一大因素是情感、心理不佳。从一个乌烟瘴气的家里出来，孩子没有好心情，也就对学习没有主动追求的精神状态，甚至自暴自弃，纯粹远离学习。

2、只向孩子要分数，不关注孩子的全面成长。

家长中有一种误区，认为对孩子的学习严加监管、强制性的要求孩子学习是关心负责的表现。对孩子的成绩表现的过于关注，只以分数来衡量孩子，考的高就非常棒 ，考不好就一无是处。这让孩子强烈的感到，学习只是在为父母挣分数。

有这种心理的孩子 ，小学初中时还能被动学，成绩不算太差，但是等到了高中，则会把早先的被动学演变为抵触学习、甚至和父母正面对抗。

3、做不到孩子的榜样，细节处不能给孩子做示范提要求。

如果一个家长拿着手机玩游戏，却要对孩子的游戏行为大为不满，那孩子会不以为然。要想孩子不玩手机，家长就要首先放下手机，诸如此类的习惯还有很多。凡要求孩子做到的，家长首先做到，把这样的行为延续下去，孩子的行为和心理会得到纠正。

至于有些家长对孩子的学习采取放任的做法，孩子的一些学习习惯没有看在眼里。等到孩子上了小学高年级以上的时候，固化的不良习惯很难改变。比如书写，要达到美观的程度，需要从一年级就开始关注。纠正和提高书写，最佳时期是小学。

4、打骂孩子、怀疑孩子，轻易伤及孩子自尊心。

家长的这些做法，对于开始有了自我意识的孩子，是没有教育效果的，反而会激起和家长的对立情绪，而经常否定孩子、当着自己孩子的面夸赞其他学生。

而言语上的伤害频率更高。一旦家长对孩子各种打击的时候，孩子的学习状态差到极点。

孩子学习成绩的好与不好，主要在自己。

我先说身边的事例。

我村的一位女孩，嫁到邻村，夫妻俩都不识字，培养出了二个博士生儿子，大儿子在加拿大留学。

夫妻俩不识字，尝到苦头，对孩子学习很重视，靠种菜卖菜供养孩子上学，再苦再累也没让儿子辍学。

我家邻居，夫妻俩都是农民，生了二个儿子，大儿子大学毕业后，自己靠能力出国。二儿子初中毕业，自己不愿意上学，出外打工。

同是一样的家庭，同时一样的父母，不同的是学习成绩。

我家亲戚，父母都是大学生，都是老师，对孩子的学习很重视，孩子却不爱学习，初中没毕业辍学在家，后外出打工。

我家亲戚，父母是老师，有一对儿女，女儿初中毕业上了技校，学习成绩很差，儿子学习成绩特别好，考上名牌大学。

可能是我注意的都是个例，按照一般情况来说，以下家庭的孩子，学习成绩差。

第一，家庭学习氛围差的家庭。

环境改变人，环境对一个人的改变很重要。一个家庭，如果对学习不重视，父母没事就看电视，不学习，也不督促孩子学习，这样的家庭，多数孩子学习成绩差。

第二，父母常吵架的家庭，孩子学习成绩差。

父母不和谐，常吵架，家庭充满火药味，父母没有心思来教育孩子，孩子比较松懈，学习成绩差。

第三，单亲家庭的孩子学习成绩差。

单亲家庭，父母对孩子管理不上，孩子得不到应有的爱，心情忧郁，没有心情来学习，学习成绩差。

第四，父母文化水平低的家庭。

遗传基因对孩子影响很重要，父母是低学历，低智商的遗传基因，传给孩子，孩子学习会如同父母，学习成绩差。

这里说的是一般情况，但是不排出个别现象，请不要对号入座。

猪妈：一位快乐的全职妈妈，期刊写手。猪妈每天都在努力做好自己，争取每天进步一点点。

我曾教过一个小名叫小亮的孩子。这个孩子很聪明，家庭发生变故之前也很好学。一至三年级，成绩都是班上前几名，曾经还考过年级第一。

一至三年级，六学期好像都是学习标兵。如果不是因为家庭发生变故，这个孩子应该会一直优秀下去。顺利地读完初中，然后考上高中，再考大学。那就是另外一番人生。

读四年级时，他妈妈因为不能忍受他爸爸的出轨而离婚了，他判给了爸爸。他爸爸自从离婚以后就成天不着家，在外面和一些不三不四的人混在一起，干起了违反法规的事，对小亮根本不过问。

即使回家，也会带些浓妆艳抹的女人回家，让小亮叫妈妈。小亮讨厌死了他爸爸，讨厌死了那些女人，无论他爸爸怎么逼，小亮也不会叫那些女人妈妈的。因此，小亮还被他爸爸骂过，说他妈妈已经不要他了。

因为这些，小亮心里更加难过，也更加想念自己的妈妈。他上课经常精神恍惚，精力不集中，成绩看着直线下降。到四年级结束时，已经滑到了中下游。

我也曾找他爸爸谈过，叫他爸爸多关心关心自己的儿子。他爸爸说他没有办法，他要出去挣钱，不然父子俩哪找钱用。他爸爸还说，如果嫌他照顾得不好，让他找他妈妈去。

那个暑假，小亮果真偷跑出去，凭着自己的记忆，坐车到一百多里远的外县找他妈妈去。找到他外婆家，外婆告诉他，他妈妈已经嫁人了，而且在外省。

小亮失望了，感觉妈妈真的不要他了。他被外婆家的人送回来后，就一直情绪低落。也不做暑假作业，也不出去和别的小伙伴玩。用现在的话说，小亮抑郁了。

开学后我知道了这事，开导他说他妈妈也是爱他的，不信等几天看，他妈妈会给他打电话的。我想从他爸爸那里要到他外婆家的电话，再从他外婆那里找他妈妈的电话。

因为自从离婚后，他妈妈电话号码换了。几经周折，终于找到了他妈妈的电话。我给她去电话，告诉她现在小亮的情况。希望她经常给小亮打打电话，不然这孩子就毁了。

她妈妈说她知道的，只是她也很不方便，因为现在的老公不知道她有个儿子。她尽量找时间，多给小亮电话。还说让我多费费心，让小亮振作起来。

我说尽量，毕竟老师的爱代替不了父母的爱。随后我把小亮叫来接电话。当小亮听到快一年没有听到过的妈妈的声音，一下子哇哇大哭起来，说妈妈是不是不要他了。

他妈妈好一阵安慰，小亮终于笑了。这笑容已经很久没有出现在小亮脸上了。小亮现在唯一的愿望就是接到妈妈的电话，我告诉他，必须认真学习，他妈妈才会给他电话。

小亮又开始认真听课，认真完成作业了。虽然四年级欠下些账，但成绩很快赶上来了。可是好景不长，他妈妈打了几次电话后，又不打电话了。我打过去，电话声音说是空号。

惨了，刚振作起来的小亮一下子失去精神支柱，又恢复到前段时间那样子。成绩下降不说，还开始惹事生非。我问他为什么要这样做，他说反正他是没人要的娃娃。

后来不管我怎么说怎么劝，小亮依然上课不听讲，下课不做作业。而且还和初中部一些不听话的孩子混在一起，成天东游西荡。以前的那点老本，让他勉强还能考及格。

可是到了六年级，连及格都危险了。因为他根本不想学，不想做。就这样混到上了初中，成绩长期是班上垫底的。初中还没有毕业，就去职业中学报道了。

没读几天，就不去了，跟着他爸爸混去了。后来因为打架伤了人，被抓起来。现在小亮已经在监狱里关了3年，还有3年就出来了。可惜这个孩子了。

结语：除了智商原因，绝大部分学习不好的学生都是因为家庭教育出了问题。有的是溺爱，害怕孩子吃苦，书也不让孩子多读会。有的是放任不管，让还没有养成好习惯的孩子自己管自己。结果可想而知。

还有的就像小亮这样，家庭发生变故。孩子心理缺乏安全感，没有得到父母及时的安抚，最后自暴自弃。原本可以有个好人生，因为父母对孩子的放弃，导致孩子没有走上正途，成为家庭失败的牺牲品。

看了一下前面都朋友们答的题，已经答得很全面了，这个问题我换个角度来说说我的想法，分析分析学习好的孩子家庭大多是什么样子吧:

1、家庭氛围轻松愉悦

学习好的孩子大多生活在一个轻松愉悦的环境里。愉快的家庭氛围，让孩子非常阳光，自信，他们性格开朗乐观，积极向上。遇到困难时能积极想办法应对，而不是逃避退缩。

这样的孩子在学习上遇到困难时，往往会冷静的思考，找到自己什么地方不足，然后寻求解决问题的办法。当一个人有能冷静的头脑和足够的智慧，他们的成绩还有什么理由不好呢？

2、家长能给孩子做出最好的表率。

父母是孩子的第一任老师。在孩子学龄前，受父母的影响特别大。如果一个家长经常拿着书本认真阅读，孩子一定会觉得很好奇。于是他们也常常拿起书本认真地模仿父母的样子看起来。

因为母亲职业的关系，她常会看看书报，这对小时候的我来说是一个极大的影响。在不知不觉中我就爱上了书，爱上了阅读。当然，成绩还是算比较优异的啦！

3、家长的陪伴

成绩优异的孩子，家庭教育往往是很得力的。在学龄前就帮助孩子养成了良好的生活习惯和学习习惯。即便如此，家长们在小学阶段，特别是低年级还是会很注重对孩子的陪伴。

家长的陪伴不仅仅限于学习，更是生活上的陪伴。

在生活上家长不仅仅给予孩子无微不至的关爱，更重要的是让他们学会生活。教会他们有条理地收拾东西，教会他们怎样与人和睦地相处， 教会他们如何有效地利用时间，如何在极短的时间内做最多的事情，同时又把事情做好，教会他们遇到紧急情况时怎样处理，怎样保护自己。

家长的陪伴不仅仅利于亲子关系，更利于孩子性格，兴趣的养成。

4、家长的鼓励

当孩子在学习上遇到困难时，家长不是训斥、批评、打骂，而是耐心地鼓励孩子去寻找问题，去克服困难。

即使孩子犯了错，家长也不会不分青红皂白的责骂批评。他们会先控制自己的情绪，再了解事情的原委，帮助孩子分析什么地方做错了，鼓励孩子改正自己的缺点和错误。

不敢想象一个长期在训斥，责骂中长大的孩子会是如何的自卑。

所以为了让孩子自信，让孩子在困难面前勇于面对，家长要做的事情就是鼓励再鼓励。

5、教育力量的一致性

为什么这样说呢？很明显，在我们的教育中，很多时候是年轻的父母想教育孩子，而爷爷奶奶却护爱孩子。

这就好比两股力量。一股力量将孩子往正确的方向拉，而另一个力量却将孩子往错误的方向拉。最后，孩子会迷失方向，不知该往哪里走。或者为了暂时的安逸舒适而选择了错误的方向。

所以。孩子成绩优异，家里的教育方向往往是一致的。

说了这么多。那么，孩子不好的家庭也是什么样的，也就一目了然了吧。的确，家庭不和睦，父母的责骂，父母的漠视以及父母之间关系的不和谐，孩子缺少陪伴等等，都是孩子成绩不好的重要原因。

家是孩子的避风港，请给孩子一个温暖、舒适、安全、宁静的避风港吧！

我是语文教育杨柳依依。关注语文教育，关注孩子健康成长！

这是一个很泛泛，也很容易让人武断的下结论的问题。小时候，最常听说的是教师的子女学习都很好，就因为他的爸爸（妈妈）是老师，自己的孩子肯定能教好。你看，这样的两件事哪里来的因果关系呢，不可否认，存在教师子女中有学习好的孩子，但学习不好的孩子也大有人在。

回到问题的本身，从以下几个方面说一下：

• 环境：家风
  

所谓\"家风\"又称门风，指的是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风， 也即一个家庭当中的风气。 家风就是给家中后人们树立的价值准则。环境造就人，书香门第的家庭和

好吃懒做，只图享受的家庭，对孩子的影响就是不同的。这两种截然不同的环境下，教育出的孩子也会有天壤之别。父母就是孩子的一面镜子，孩子的最初的行为、意识都是在模仿家长，家长的样子有时也是孩子的样子。

• 个体：知识改变命运
  

就像开头说的那样，这是一个很难做出绝对回答的问题。贫民窟里也能有人才。虽然现在的很多教育人员的研究都表明，好的家风才能有好的孩子。可总是有些例外、特殊的情况。摆脱命运的束缚，改写了自己的命运。

• 学习方法和阅历

方法：其实学习不只是主观上努力就可以的。特别是现在的学习环境，死学习是没有出路的。学习也掌握是有方法的。活学活用，灵活知识才是根本。学习的方法有很多，适合每个人的也并不相同，究竟什么方法适合什么样的孩子，这里不做讨论。

阅历：古人说“读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如阅人无数”，书本里的知识需要学习，生活中的知识一样要学习。生活和学习从来都是密不可分的。

总之，学习不好的原因有很多，环境（家庭、社会）、孩子（天生气质、生理发展），学习方法，都影响着孩子学习。家庭对孩子影响是巨大的，但不能说是绝对的。