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一初中学生有重度抑郁症，家长却坚持让他上学，该怎么办？
2020-11-04 02:41阅读(66)
一初中学生有重度抑郁症，家长却坚持让他上学，该怎么办？他和班主任说已经自杀几次未遂，只求死。:糊涂至极的家长！这么做简直就是要把孩子逼上绝路。抑郁症其
糊涂至极的家长！这么做简直就是要把孩子逼上绝路。
抑郁症其实是一种心理疾病。抑郁症根据病情严重程度，可以分为轻度、中度、重度。
轻度抑郁症还能上学工作，到了中度，尤其是重度抑郁症，正常上学工作几乎不可能。
重度抑郁症会导致患者思维、精神出现障碍，进而剥夺基本的社会功能，不仅工作不能独立完成，连起码的自理也需要他人照顾。
而且，他们还有自残、自杀的念头，是最危险的时候。此时，根本不适合上学活着上班。
大家可能没见过重度抑郁症的患者。
给大家说个真事。我认识的某位重度抑郁症的朋友，他的表现是每天无精打采，情绪低落，动不动就哭，总是呆坐在家里，或者躺在床上，有想死的念头，对一切都没兴趣，甚至连洗脸刷牙都不愿意去做。
他的家人都认为他在失恋以后，整个人都变懒了，不仅不愿意出门上班，甚至连个人卫生都不愿意搞了。简直就是懒出了天际。
只有我们知道，他是抑郁症，并且是重度抑郁症，严重影响生活了。像这种情况，根本就不适合上班、上学了。
到了重度抑郁症，根本就不是心情不好的问题，也不是他不够坚强的问题，而是他因为抑郁症，损伤了社会功能和生活能力。
到了这一步，只能去找医生。医生会给出药物治疗或者住院治疗的方案。一定要听医生的话，按时按量吃药。并且，要配合心理咨询辅导。
我知道的某个重度抑郁症姑娘，就是因为家人和自己都不听医生的话，擅自停药后，突然有一天，自己爬上了天台，跳楼自杀了。
这不是危言耸听。而是真实的教训。
所以，家长朋友们，当孩子有了抑郁症，一定要重视。带他去见医生，评定抑郁症的等级。
如果评定等级是重度抑郁症，请不要在这个时候让孩子去上学。
这是我们艰辛养大的孩子，不能为了这一时的学习，让这个孩子失去了生命。
人活着，才有一切；人没了，成绩再好也是空气，没有任何意义。
希望这位糊涂的家长赶紧清醒过来，绝对不能在这个时候让孩子上学。
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我是柳柳老师，有趣有料的教育心理老师，情感导师。情感心理职场问题，可以私信问我哟。
知道抑郁症的可怕吗？还是重度抑郁症，如果校长知道的话，肯定会不遗余力把他轰走的。不是我残忍没人性，是有病就得治，不要害己害人。
大约十年前，我才知道我一名同事患上了抑郁症，她还是99年跟我妻子一起出来工作的九名同事的其中一名，当年我还把她当成女神呢。不过她的性格有点怪，嫁给一个学广告设计的师兄， 一个在我们学校教，一个又在肇庆那边工作，说真的，那广告工作其实等于打散工吧，当年我开奇瑞的时候她坐着我的车就叹气说：“你们夫妻就好了，可以一起教书，可怜我们两地分居。”我就觉得奇怪，她们相距也只是几十公里，周末就可以再见，为什么会有这样的想法呢。
当时她还是受领导重视的，我们的关系也是一般吧，就算是好朋友，你不约我，我们也只是上班见一见，各有各生活吧。也不知什么时候，突然间传出她有了抑郁症，可能诸事不顺吧，教学上经常与学生发生矛盾，处理不当，家庭也出现了一些不愉快的事情吧，总之我回过神来就听说她与主任有矛盾，在课室跟比较斯文的学生发生矛盾，吵过了，回头又去揪着他的耳朵再罚。回到宿舍还把自己锁起来不上班，后来老公来了，主任怪她老公照顾不周，她老公又怪主任给她太大压力，总之很乱。
我们不是不想关心她，是没这机会，后来一件事让我彻底与她断了关系。有一回我喉咙卡了鱼骨去医院拔骨，同事竟然说她气冲冲地到饭堂去找我，说我在地级市政府网代她投诉，说送文件都没有加班费。天呀，我什么时候这样做了，我为什么要这样做，这样做对我有什么好处，她为什么要这样污蔑我，这是一个严肃的问题呀。我后来发信息把我的意思告诉她。有同事说起她的行为，很奇怪，说把钱给同事保管，回头就把1500元给了同事，还对很要好的女同事说：“以后我心情不好就把你当老公。”这是平常话，但从一个抑郁症的人口里说出来就把女同事吓得半死了。
如是者，又过了几年，听说她在医院住过几次，好像是精神病院还是什么的，曾经跑到楼上想往下跳，自杀好像也有几次吧。
其实我有想跟她沟通的，谈过几次，可是一谈到要她做事冷静别想太多时，她却心不在然，冲是答非所问，我于是就没心思再跟她沟通了，邀请我去她家我也不去了。我不是没当她朋友，是我愿意也没用，因为沟通不了，而且或许会引火上身。现在久不久就会听到她病情加重又要停工的消息。她已经没有担课了，变了后勤人员。
我虽然写这个写得很简短吧，不过情况真的很严重，搞不好是会伤己伤人的，如果学校能为其他学生着想，为老师着想，为自己着想，是应该想尽办法让这学生去治病，而不是息事宁人，到出了人命或者血案，校长就知道严重性了。
我工作过的一个学校曾经有一个初一的学生患了抑郁症，他从小学一年级就开始在校寄宿，但整天不说话，也不和同学老师交流，常在本子上乱写乱画一些意识流之类的很莫名其妙的话，还拿小刀、圆规尖在掌心划，小伤不断。这孩子其实很聪明，学习成绩也挺优秀，但是他会把考试卷子上写好的答案一个个给涂黑，导致得到零分。
像这种情况，学校和老师建议家长积极给孩子治疗，可以让孩子休学去看心理医生，家长进行陪伴和调整。
按说，他的家庭条件也不错，应该能负担得起治疗的费用，但是，家长不同意。
家长认为孩子是在故意向家长施加压力；认为孩子是在无理取闹，认为去看病传出去别人就会认为孩子有精神病名声就不好了，认为自己的工作才是做重要的。甚至在我们老师看来，家长的态度都能称得上回避了：因为孩子过星期休息时很希望能和父母一起去游玩，但父母老是找各种理由拒绝，老是在周日下午早早地把孩子送到学校。
老师也只能摇头叹息，平时尽量多给一些关注，还要时刻为他的安全而担心。但是，家长的角色是老师无法替代的。
还有一部分家长不够重视，认为青春期孩子心思多是正常的，树大自然直，等到长大了就好了。却不知道，能不能从困境中走出来，还是个未知数，孩子究竟要付出多大的代价。
所以，我认为，这种情况，家长应该充分重视，负起责任，应有科学的认知和态度：孩子的身心健康是第一位的，比孩子的学习、比自己的面子更重要。要多和孩子交流，重视孩子的想法，积极寻求治疗，即使自己不懂，也应该多向专业人士请教、学习，帮助孩子走出困境。否则，等到问题发展到非常严重的程度，酿成事故，悔之晚矣！
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初中生重度抑郁，和班主任说几次自杀未遂，家长却坚持让他上学，这个家长好糊涂啊。
作为老师，遇到这样的学生，首先应该向学校反映情况，其次建议家长带领孩子积极治疗，再次家长坚持让孩子上学，要和家长签订安全协议，对孩子采取任何极端行为不承担责任。学校是教书育人之处，不是医疗机构，对于心理疾患学生无法做到保证安全。在孩子在校期间，教师尽量不要刺激孩子，也要同学们不歧视孩子，给他营造一个相对自由的环境。
作为家长，应该清楚孩子患有抑郁症的情况，这时再逼迫孩子去学校，无异于雪上加霜。家长应该做孩子成长的坚强后盾，给与孩子力量和温暖。在孩子出现心理问题时，积极寻找病因，积极进行治疗。而对青少年抑郁症来讲，爱是最好的一剂良药。父母逼迫孩子去学校，无异于将其送到炼狱，扔到火坑。
初中生罹患心理问题已引起相关部门注意。在中考、高考制度不改变情况下，家长要从小培养孩子正确三观，良好习惯，心平气和的教育孩子，有规有矩的家庭，是避免孩子出现心理问题的根本所在。
只能说，这绝对是亲生的。
几年前，我的抑郁状况变为了重度抑郁症。但是我的母亲坚持让我去学校，理由和估计和这个问题里的家长差不多（我猜测的）：和你年纪一样的孩子都在上学，你不去算什么事？并且还用其他励志人物给我做例子，以此来【鼓励我】努力求学，和一个正常人一样。
我的母亲经常喜欢说：
- “我都不求你和其他优秀的同龄人一样，只要你像一个正常人一样，很难吗？”
- “你就是闲得慌，要是你和我一样一天到晚忙，你还会这样吗？”
- “别人可以做到，你为什么不可以？”
- “比起那些努力辛苦才可以的到你现在条件的人，你还有什么不满意的？什么苦都没尝过，你这么无病呻吟有意思吗？”
- “你只有买东西，给你花钱的时候你就高兴。说明你很正常，只是贪得无厌。”
- “你凭什么在家里呆着？出去运动，找工作不行吗？”
- “每天只会逗猫遛狗，看看其他同龄人，你不觉得自己是个废物吗？”
- “你就是矫情，抑郁症只是你偷懒的借口而已。”
......
我听了她的话，努力去上学，去和其他人社交，去学习。但是我什么也做不好，每当我 drop 课的被她知道后，她都用那种类似「你无可救药」的眼神看着我。
我也想好好学习，我也想像一个正常人一样，在青春无敌的年龄里，过着正常的生活啊。但我过不了啊，最为严重的时候，我几乎每天都痛不欲生，不想出门。可因为我要去学习，去读书，为了将来奋斗，我必须出门。而为了缓解我的痛苦，我从用小刀割伤手腕，改成了用头使劲的撞墙。因为小刀割伤的痕迹有时候太明显，会被人注意。
记得有一次，我内心痛得恨不得想死。为了缓解痛苦，我照例拿头撞墙。为了不让家人『伤心难过』，我选择在阳台上撞头。结果撞得太用力了，我的额头上肿了一大片。
第二天我照常去上班。因为我的工作需要带着帽子，所以一时间没被其他人发现。工作结束后，我摘下帽子，头上肿着的那一块瞬间引起人们的注意。他们担心的问我怎么回事，我笑着说昨天滑了一跤，头撞到了栏杆上。因为我的演技优秀，笑容满分，所以大家也都笑了。并提醒我一定要小心一些。
我也求死过，只恨被发现的太早。因为对大多数人来说，只有死了的人才是无罪的。活着并每天这样无力的挣扎，只是其他人眼里的无耻之徒而已。那些人只看到我的亲人有多么努力坚强，却看不到在黑暗中苦苦挣扎的我。尤其是活着如此艰辛的时候，还要时不时听到讽刺我的话。久而久之，我整个人变得非常敏感和尖锐，也成了其他人眼里的怪诞奇葩者。
作为一个旁观者，我不希望这个孩子将来和我走一样的路。毕竟他的人生那么长，为什么偏偏家长要堵住他的路，让他求生不得？
作为一个同类人，我理解他的想法，因为对于一些抑郁症患者来说，他们除了这么一条路，没有其他的路能够给他走下去。
真希望他的家长能真正地去查一下资料，好好理解一下【抑郁症】。不要用他们的无知和【自大】，加剧孩子的情况。生命只有一次，失去了，再怎么哭和挽回都没有机会了。
怎么会有这样的想法，初中生，学习压力太大了，还是父母要求过分，孩子都有重度忧郁症了，家长还坚持让他读书，难道就不和孩子沟通一下自己的孩子怎么了，为什么会变成这样，几次自杀，学生家长难道就一点都不知道自己的孩子怎么了吗？家长还这么坚持让孩子读书是为了什么，连健康都没管理好，还坚持让他上学，我觉得学校老师应该明确的告诉孩子家长，自己的孩子怎么了，然后一起沟通，把孩子心里想表达的都让孩子自己说出来，初中生的孩子处于叛逆状态，如果自己孩子的控制心，或者自控力不足，很容易走上不归路，希望父母能和孩子多多了解，谢谢个人观点，谢谢邀请
怎么办？我有时候真的搞不懂，我们的家长在坚持什么？人定胜天吗？可能你有百分之九十九的把握孩子不会自杀成功，但心存死志的重度抑郁初中生，只要那百分之一的机会，就可能反败为胜，变成那百分之一百的自杀成功率。你，输得起吗？
抑郁症给人带来哪些改变？
首先要确定，抑郁症给人带来的都是一些消极的，负面的改变。一个初中学生患上重度抑郁症后……
会突然丧失对于学习和生活的绝大部分兴趣，甚至是丧失所有的兴趣；
脑子也会突然变笨，思考平日迎刃而解的问题时也会困难重重，甚至维持日常的学习工作都十分困难；
晚上入睡困难，早醒，醒后难以入睡，早上丝毫没有精力充沛的感觉，极易疲劳；
疏远同学和家人，不愿与人交流，几乎不会去主动参加任何社交活动；
觉得自己一无是处，对不起老师，对不起同学，自我评价过低；
有时候喜欢将周围的不幸归结到自己身上，甚至认为自己是一切苦难之源；
长时间的抑郁情绪折磨下，难免产生无助、无望、悲观、厌食的感觉，稍一不注意就会选择自杀来结束苦难的人生。
曾经有人形容过“身患抑郁症就好像置身于深渊的中心位置，上无处攀爬、下无处支撑”，这个形容看似抽象，但确实就是抑郁症患者的内心写照。
作为家长该怎样对待抑郁症的孩子
曾经我也遇到过这样的家长，甚至还是我的一位亲属的朋友，对于孩子多次口头的难以忍受和求救行为，家长觉得是小题大做，甚至在孩子的哀求下到了医院检查，被诊断重度抑郁还认为医生想骗自己的钱，经过我的亲属联系到了我，当我告诉她起码应该带孩子住院观察治疗一段，不然孩子很有可能出现意外的时候，满口答应带孩子来住院治疗。然后，在我亲属那里得知，孩子还在上学，理由是家长认为初三的孩子学业比病重要……学业比孩子的命还重要吗？
抑郁症是慢性致残性精神疾病，一味的坚持工作或学习只能加重抑郁症状，让患者的抑郁情绪和悲观绝望的情绪更加严重，最后很可能会出现无法挽回的结果。
如果真的对孩子好，一定要休学！带孩子到专业的精神卫生医疗机构进行科学的诊断与治疗。学业什么时间都来得及，抑郁症，即使孩子不会自杀，延误治疗机会的抑郁症也会变得慢性迁延难愈的，原本可以彻底根治的疾病，变成了慢性致残性疾病，到时候悔不当初也为时已晚啊！
希望我的回答对你能够有所帮助，抑郁症一定尽快治疗，手打不易，欢迎关注！
还是建议家长不要让孩子去上学了，为了孩子的安全考虑建议还是去医院看病。根据医院的看病情况来让孩子是否去上学。
什么是抑郁症？
抑郁症又称抑郁障碍，以显著而持久的心境低落为主要临床特征，是心境障碍的主要类型。临床可见心境低落与其处境不相称，情绪的消沉可以从闷闷不乐到悲痛欲绝，自卑抑郁，甚至悲观厌世，可有自杀企图或行为；甚至发生木僵；部分病例有明显的焦虑和运动性激越；严重者可出现幻觉、妄想等精神病性症状。每次发作持续至少2周以上、长者甚或数年，多数病例有反复发作的倾向，每次发作大多数可以缓解，部分可有残留症状或转为慢性。
以上是科学的抑郁症解释。
得了抑郁症并不可怕，可怕的是我们不能正确的去理解和接受它。
要及时的去医院给病人看病，采用药物、心理和物理的治疗方法治疗。
既然孩子有重度的抑郁症还是不要让孩子去上学了，以免有什么不好的事情发生，家人应该时刻关注孩子的情绪变化，让孩子的病情慢慢的好转，家人时刻陪着孩子这才是应该做的。
孩子的“心理健康”已经出了严重问题了，我们的家长却还“一心一意”的强迫孩子去上学！
“孩子不想去上学，怎么办？”
“孩子不跟我们说话，不理我们，怎么办？”
“孩子说要自杀，天哪！怎么办！”
这么多“怎么办”已经发生了，可我们的家长却依然最关注的还是：
“马上要中考了，不能落课啊！考试怎么办？”
家长们呀！我们有没有意识到，这些现象是孩子向我们发出的求救信号！孩子在说：我心理生病了，需要停下来调整，需要卸载，需要帮助”
可很多家长却说：
“一直都好好的，怎么突然就这样？”
“就那么点小事，想开不就好了，就知道逃避”
“怎么这么脆弱，遇到一点事就动不动要闹自杀？”
“有什么可抑郁的？是不是想装病逃避上学啊？”
……
我们的家长们啊！你们是否知道，孩子今天的问题不是突然发生的，是日积月累的心理压力得不到疏解，扛不住了才爆发的！就像我们长期饮食不规律，突然胃痛了一样！
此刻，我们需要关心的：不是孩子什么时候能上学，而是，你的孩子为什么不去上学？
你的孩子为什么不想活了？你的孩子为什么会“抑郁”了？
请不要再给孩子讲大道理了：要坚持、要克服、不要逃避…
孩子这时特别期待父母能理解：自己是遇到了困难，不是什么逃避，而是力不从心，不得不逃离；请给孩子一段时间，一个空间，让孩子自己独自修整，疗伤。
我们作为父母，需要认真反思一下，孩子的问题是否跟家庭跟父母或者跟自己有关？
孩子问题的本质不是不去上学，不是逃避，而是内心的痛苦已不能承载！
如果我们真的爱孩子，请关注孩子的“心灵成长”，而不要每天只把眼光锁定在孩子的学校上课、考试成绩、年级排名上了！
多少孩子，因为无人理解，缺乏回应，茫然无措，最后绝望无助选择了逃离家庭，逃离学校，甚至逃离人间！！！这样的悲剧，还不够多吗？
退一步说，我们以为孩子的“抑郁症”，是孩子拿来对抗家庭和学校的“武器”，是孩子用来逃避学校生活的“借口”，可是，但凡他们有一点办法，会使用这个“终极武器”和“自绝人间”来“威胁”家长吗？！
你只看到了孩子的“逃避”，却从没有看到孩子“逃避”行为下的心理无助。
我是Anne，一个懂一点青少年教育的人才发展专家，希望能够帮到提问者。
我女儿读高三的时候也得了重度抑郁症，失眠胸闷，开始的时候去精神卫生科配了些药回来吃，可是效果不明显，依旧整夜的失眠，持续几天，我果断的送她去住院医疗了，在医院住了二十二天，回来又在家休息了几天，一共一个月的时间，这期间没有看过一次课本，没写过一个字。然后女儿依旧想去上学，后来我就在学校旁边租了一个房子，陪伴了她整个高三，直到高考结束。现在女儿读大三了，病也好了，她说:妈妈!每当回想起你当年冬天晚上九点的时候抱着热水袋在校门口等我的场景，满满的都是温馨。
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