孩子十岁，应该是中高年级了。这时候练字，缺点就是学习任务重，单独进行练字的时间少。但也有个好处，就是孩子大了，理解和控笔能力会稍强一些。

我班里也有一些大孩子，每周最多只能来上一节写字课。怎样利用有限的时间让孩子尽快提高，我的建议是:

1.以结构练习为主，笔画练习为辅。字虽然是由笔画组成，但笔画再好，结构不行也白搭。就像五官再完美，长错了地方我们也不会觉得漂亮。前期的结构练习应该由易到难，从独体字入手。因为独体字结构简单，特征明显，孩子可以通过它们熟练主笔和收放的运用。然后是上下或上中下结构的字。这类字练习时要在主笔和收放的基础上加一个对齐关系。如果上下两部分没有对齐着写，一般情况下字都是斜的。前两种掌握好后，再针对左右结构的字进行练习。左右结构的字难度增大。不仅要注意收放，还要注意宽窄、高低的搭配，所以没有独体字和上下结构的字做铺垫，孩子会无从下手。这部分的练习在方格中进行。因为孩子大了，目测能力会增强，不需要辅助线也能知道大概的起笔位置。而且越到高年级越用不到田字格。

2.结构规律基本掌握后，赶紧进入实战练习。就是不要每天都逮着几个字，每个字写一行。至少要进行词语抄写练习。先用方格抄四字词，在巩固结构规律的基础上，练习字与字的搭配，提高整齐度。整齐度包括字与字大小的协调，位置的统一。方格练习差不多后，再进入横格练习。这个最难，得用上以前练习的所有知识点。利用收放，使字与字之间自然地保持距离，用之前练出来的眼力，把每个字写整齐。

3.速度练习。这个十分必要。我班上中高年级学生每节课都会测速。必须逼着孩子集中注意力，加快手指运动速度。刚开始她们会说快了肯定写不好啊！但事实证明，人在被逼急了的时候会迸发出惊人力量的。测速的频率一高，时间一长，孩子们就会习惯用这种速度去书写了。

4.课后的巩固。光在写字课上练习是不够的。有些家长会说，孩子在写字课上能写得又快又好，回家怎么就不行了。因为孩子觉得，同样是写字，在写字课上写是以写好为目的，质量很重要，写不好是要被罚的。在家写作业，是以写完为目的，只要不是太乱，没人会发她。所以，孩子在家写不好，不应该由家长问老师为什么，而是应该由老师问家长，是不是家长对孩子作业要求不高，在发现他们不认真书写时没有惩罚而是一味纵容。只有家校联手，共同督促，孩子才能扎扎实实地进步。

第一步，要有正确的执笔姿势。执笔正确才能写字不累，这是写好字的最基本的要求，也希望引起家长得重视。

第二步，练习基本笔画。基本笔画是每个字最基本的元素，一定要把笔画写好才能写好字。下面视频是“横”的讲解视频。

{!-- PGC_VIDEO:{\"thumb_height\": 1080, \"vposter\": \"http://p0.pstatp.com/origin/tos-cn-p-0000/f2e7839913084e07a124df3e76dbb063\

感谢邀请！

练字分为两种情况，主要看练字的目的是什么。

以软笔书法或硬笔书法为目的的练字，建议跟随专业的老师学习。尤其是软笔书法，有很多专业的知识和技巧。

如果是想要字体书写好看，可以选择平时写作业的时候认真书写。

以我家孩子来说，我们没有刻意去学习书写。除了学校要求的字帖作业之外，也没有临摹过字帖。

我们的方法就是写作业的时候认真书写，每一笔都做到横平竖直。这样坚持下去，很快就能看出效果。基本上四五年级的时候就能看出孩子的字体雏形。

在坚持认真书写方面，家长必须起到严格监督的作用，写得不好要舍得批评，甚至舍得撕。

现在，我家孩子的字写得还不错，也算漂亮。

1.工欲善其事必先利其器。

首先给孩子准备练字帖、好用的笔、练字本、橡皮等写字用的一切设备。

2.教孩子正确的握笔姿势和坐姿。 练字前一定要注意握笔的姿势。哪个手指放在什么位置,...

3.从兴趣入手培养孩子对文字的敏感度和正统的审美观,让孩子喜欢汉字。 可以从文字来源入手，进行配图讲故事！

4.鼓励孩子认真完成作业,因人而异，因材施教把练过的字一定要写好。 练字的目的是为了让字写的越来也好看。

5.引导家长要陪同孩子一起练字。 孩子练字,家长最好在一边陪同,给孩子以指导。帮助孩子培养好的书写习惯！

你好，我是“立学练字”，很高兴回答这个问题，这也是很多家长非常关心的话题，结合多年书法教学经验，本次分享内容概括为“四个习惯”和“五个先后”。

一、良好书写习惯的树立和养成

1、良好的书写习惯是孩子练好字的重要基础，需要家长从小对给孩子树立一个正确的书写观念，告诉孩子“写字是一件庄重而严肃，需要认真对待的事情，绝不是潦草应付的游戏”，当孩子从身体到心灵，都认真对待书写这件事，我们的良好书写习惯才真正开始慢慢养成。

2、【四个习惯】指良好书写习惯包括四个方面：执笔、坐姿、书写心态的调整、书写整洁度的把握。执笔坐姿的规范，一拳一尺一寸“三一法则”等等这些内容，耳熟能详，也非常容易找到，这里不再重复，我重点分析解释一下后两个内容。很多家长发现，及时执笔坐姿都没问题的情况下，孩子练字依然成效，是因为孩子的书写心态，没有纳入习惯养成的范畴。在学校，每个班里总会有一些孩子，即使不怎么练字，书写的作业卷面总是那么干净整洁，这个涉及到书写整洁度的习惯问题。

二、练字基本思路

重视良好的书写习惯的重要性，就确立了练字的一个良好开端，接下来，我们需要寻找并遵循正确的练字方法，让练字变得轻松高效。俗话说“方法不对，努力白费”，孩子时间更宝贵，实在耽误不起。

1、找一个好“老师”。这个老师，不单单指现实中的书法老师，也可以是一部字帖、一个系列教学视频等等。怎么才算是好，一是要规范，符合国家语言文字规范标准，教的规范汉字而不是自由体、江湖体，避免误入歧途；二是要符合孩子学习特点，深入浅出生动易学，不建议选择所谓速成练字或成人练字的内容。

2、【五个先后】练习思路：

先“摹”后“临”：低年级孩子练字，注重“摹”，高年级孩子注重“临”。“摹”是指透明纸盖在例字上描着写，也包括描红，“临”，把字帖放在旁边，一遍观察一遍书写。

先“简”后“繁”：先学习笔画少、结构简单的独体字，再学习笔画多、结构复杂的合体字。

先“大”后“小”：先在比较大的格子里书写，比如田字格、米字格，一般要选择边长是1.6厘米的格子，随着学习进步提高，可以慢慢开始适应小一些的格子。

先“笔画”后“结构”： 笔画是汉字组成的最基本的要素，一定扎实练好，包括8种基本笔画在内，共有28种常用笔画需要学习，结构包括左右、上下、包围、半包围等等多种结构形式

先“方格”后“横格”：方格是练习单字的方法，单字练好了，并不代表横格一定能写好，横格书写涉及到各个字体之间的呼应关系，字距、行距的合理安排，所以，横格书写也要重视练习。

三、综上所述

与成人不同，孩子的练字，家长把注意力要放在端正孩子书写心态上，只要能够认真正确的面对书写这件事，就已经成功一半，执笔坐姿，书写技法等等都会迎刃而解。

更多练字内容，可以关注头条号“立学练字”

希望我的回答对你有所帮助，谢谢！

谢邀。我现在字写得不能算很漂亮，但是在当时我们年级里面（年级有800多学生）也在前列的，所以我的经验有一定的参考价值。

在1-3年级，当时老师给我们的要求就是字能够成型，别散了，所以那个阶段老师要求我们字写得大一些，从大到小越写越好，逐步掌握字的结构（我是很佩服我们小学老师的，因为小学生初始接触写字，黑板的板书非常考水平，他在黑板上手动画田字格，然后写汉字，交给我们，字真的是非常漂亮，他是我们县里面有名的书写好手，现在应该已经退休很多年了）。

3年级以后我们的学业压力比较大，另外也换了语文老师。对于字写得什么样子已经不是老师关注的重点了，写字主要看自己的自觉。3.4.5年级要默写课文、写周记、写作文、所以有大量的书写机会，但是纸张出现了比较大的变化，由田字格转化为了横线纸，甚至有时候是空白纸，对于小学生来讲能够每行字能够写得直变成了，很重要的事情，也是别人考核你写字漂亮不漂亮的标准。因为自尊心作祟，很多同学（也包括我）使用尺子作为横线来写字，字虽然变得非常直，但是字的下半身全部被截肢了，字看起来一点也不舒展。起初看起来还很得意，时间久了就开始觉得很难看。就这样进入到了初中时期。

进入初中时期以后，来上课的同学从几个村的学生突然变成了一个镇上的学生聚集在一起。学生的多样性，就会引起新一轮的竞争。黑板报、学习园地就成了写字漂亮人的专利。激发出了同学们无限的练字热情。当时庞中华的字帖还是抢手货，大家轮流借着练习。先是对着字帖进行描写，然后进行临摹着写。平时看到别人或者老师板书的时候，有写得特别好的字的写法，就在下面临摹（当时教学的电子化还没有推行，语文老师板书不漂亮将是最大的槽点，所以大部分语文老师的字都是能拿得出手的），大概1年左右就基本能够有了自己的风格。基本功打下来以后，就是兼容并蓄了，看到好的写法就练一下，融合到自己写字的风格里面来。

当然由于我们那个时候条件有限，不能像现在这般那么早就能开始练习写字。我仍然觉得期初的时候还是不用太严格要求，先把字写成型，然后再开始练字帖，然后在临摹，最后自己琢磨自己的写法，字就会变成自己的符号，中国书写讲究字如其人，没有固定格式，所有的字帖都是为了让你练基本功，然后自己自有发挥。

小学生练好字，必须解决三个问题，这三部分缺一不可，秩序不能颠倒。

第一个是解决用笔问题，用笔。通俗一点讲就是写好笔画的方法，再细一些讲就是解决每个笔画的开头，中间和结尾三个部分。

对于铅笔字、钢笔字来说，用笔问题要简单些，开头只要注意用笔由轻到重即可，结尾注意顿画收笔就可以。 但对于毛笔，这三个部分要复杂。笔画开头有切、顶、按等动作，方向上也是可以从四面八方入笔，要多加训练； 中间一般有中锋行笔、中锋转侧锋或侧锋转中锋；结尾收笔有提按顶收放等手法。具体想操作可关注我的头条号，观看合集视频即可。

第二个问题是积累字法。初学者积累字，以匀称为主，在积累字上抓两方面：

1、 抓字型，字型一般有长方形、扁方形、梯形和不规则字形；

2、 抓笔画之间的联系，在同一个字内笔画是有相互关联，这些关联规律多为：多横等距、多竖等距、多竖并列左短又长、撇短捺长、撇收捺放、左收右放、左放右收、主笔突出等等。

具体想学习可关注我的头条号，观看合集视频即可。

第三个问题是章法的训练。在章法训练上，初学者一般在还是以整齐匀称训练为主，整齐匀称可从两方面入手：

1、 注意字的大小匀称；

2、 注意字距和行距；一般楷书字距窄行距要宽。但对于隶书而言则相反，字距一般大于行距。

欢迎大家关注张学礼书法，每日为你分享书法学习方法。

10岁的孩子想练好字这样做有效：

1.练好字的第一步：学习正确的坐姿和执笔姿势。家长百度“正确的写字姿势”就能找到学习视频。

2.练好字的第二步：练基本笔划，基本笔划是练好字的基础，很重要，要多练习。同样百度“基本笔划”，网上有很多教学视频。

3.练好字的第三步：家长陪伴学习。这个也很重要，孩子自己在家练，没有老师指导，那家长必须当助教，要耐心地指导孩子。

基本笔划练好后，就从一年级学的生字开始练，练完一年级的字练二年级的，从低年级到高年级往上练。

4.练好字的第四步：长期坚持，细水长流。练字切不可贪多，一天练几十页，这样孩子厌烦可能会失去学习兴趣。

每天坚持练个20分钟就可以了，家长可以制定个100天练字打卡计划，有打卡小程序，孩子每天练完，自己打卡。

孩子如果能坚持练字打卡100天，给孩子适当的奖品作为奖励。

每天练20分钟，基本就是练一页纸，这个孩子一般很容易就能完成。提高孩子练字兴趣的同时，也养成良好的学习习惯！坐姿、执笔姿势正确，写字方法也对，加上长期坚持。练一手漂亮的字是很容易的事。

希望我的回答可以帮助到您！

一般来讲，小孩子在6周岁的时候就可以开始学习练字了，题主的小孩已经10岁了，严格来讲，这个年龄开始学习练字相对是晚些的。小孩子练字最主要就是学习书写的规范性。我们可以通过以下的几个部分逐一结合例字来进行学习。

一、笔画的学习

中国的汉字在笔画方面主要有8种，是按照“永字八法”的来进行学习的。

这8种笔画主要为：点、横、竖、撇、捺、折、提、钩。在实际的书写中将每一个笔画进行展开结合例字来进行学习。

以下就是我的专栏《硬笔书法之40个笔画训练》中的笔画练习图片：

如：撇笔画，我们就可以将它细分为平撇、短撇、斜撇、竖撇和竖弯撇等各种不同形态，然后再结合例字来进一步学习。这样孩子在学习中就可以进行这种规律的总结，使之能够在较短的时间内掌握笔画的变化以及例字的书写。

二、独体字的学习

独体字的学习主要是为了写好合体字，并且掌握一些书写的基本规律。比如在独体字的学习中就可以学习到主笔规律、重心平稳规律、黄金分割规律等。

这种独体字的基本规律学习，为孩子后续的合体字学习打下一个坚固的基础。

三、偏旁部首的学习

不管是笔画的学习，还是偏旁部首的学习以及独体字的学习，它的目的都是为了写好合体字，因为笔画、独体字、偏旁部首都是合体字的组成部分。

我们可以应用思维导图的方式，将偏旁部首按照它的方位以及性质，来进行区分学习。比如：左偏旁、右偏旁、上盖下、下承上等等。

有需要的朋友可以到我的专栏《90个偏旁部首》里头看看。

四、间架结构的学习

间架结构主要有四种方式，然后按照每一种进行细分来学习。四种间架结构分别为：左右结构、上下结构、独体字机构、包围结构。

比如：上下结构可以细分为上下结构、上中下结构等。

在我的专栏《44个间架结构》中将常用的结构方式都一一列举出来并配上例字进行讲解，感兴趣地朋友可以点击我的头像前往看看。

总而言之

孩子学习练字，主要是学习汉字书写的规范，先入规范，建立基础，而后若对书法感兴趣可以进一步师从古人进行临帖学习。但是，初学者还是首先需要书写规范才是。

我是书法有云，一个书法爱好者，从事书法软、硬笔基础教学，偶尔有点疯，喜欢，就关注我吧。

每个家长都会经历孩子的第一次握笔，第一次写字，孩子的每个第一次行为都会让家长欢喜雀跃，但是第一次的喜悦之后，烦恼随之而来，孩子的字写的东倒西歪，呲牙咧嘴，面目狰狞，如果没有正确的练习方式，写一手漂亮的好字将会成为幻想。

准备工作

1.字帖，可以选择和教材配套的字帖，一般学校附近的文具店就有卖
2.专用临摹练字纸张
3.防近视的支架

前期学习

确定练习时间和规律，每天安排20分钟的练字时间，这里重点是跟着字帖描红。

具体做法：支架固定在桌子上，先用临摹纸盖在字帖上，然后描红书写8个生字，每个字1排重复写10个，一页总共80个。家长需要参与进来，每个字都要检查，遇到复杂的字要一笔一划的把要领讲清楚。

练习一个周期（一般一个周期为30天），重复3-5个周期，便可以进入下一阶段了。

中期学习

孩子描红已经数量之后，便可以开始让孩子仿写练习，仿照字帖自己写。这个阶段孩子已经养成了练习的习惯了，可以开始适当加大练习。

具体做法：由原来的每个字描红10个，到每个字描红1个，然后仿写3个（根据字帖布局，这么写最快），每天还是坚持写30分钟，大约100个字。这个阶段是形成孩子写字风格最重要的阶段，所以一定要密切关注仿写质量，一旦发现问题，一定要及时纠正，纠正的越早，成本越低，如果发现时间太晚，后期纠正起来非常苦难。

中期阶段要出成果比较难，从单纯的模仿到自己开始动手写跨度非常大，所以需要孩子多重复，多联系，重复联系6个周期之后，一般孩子的字就基本成型了。

后期练习

一般这时候孩子的字已经成形了， 剩下的便是多练习，可以让孩子根据自己的兴趣有选择的练习，方法跟中期一样，描红写加仿写练习。

练字是一个需要长期坚持的事情，一刻不得懈怠，而小学生因为刚刚接触写字，家长一定要投入大量的时间和精力来陪孩子一起练习，而不是放养式的管理，相信自己，那些你曾经义无反顾的教育，到最后都会变成孩子的财富。